分析 生长素生理作用是促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育,特点是具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
根据题意和图示分析可知:生长素浓度在0-g范围内,随着生长素浓度的升高,促进作用逐渐增大;生长素浓度为g时,促进作用最大,因此g生长素促进茎生长的最适浓度;生长素浓度为g-h时,随着生长素浓度的升高,促进作用逐渐减弱.
解答 解:(1)看图可知:图甲中A点和E点的生长素浓度对植物生长的作用是既不促进,也不抑制
(2)背光侧生长素浓度高于向光侧,且生长效应强于向光侧,故向光侧的生长素浓度为f时,背光面生长素浓度范围应大于f,小于2f,以保证背光侧的生长效应强于向光侧.
(3)由于受重力影响,茎的近地侧生长素浓度高于远地侧,且生长效应强于远地侧,故近地侧的生长素浓度为2f时,远地侧面生长素浓度范围应小于f,以保证远地侧的生长效应弱于近地侧,
(4)顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位,使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长,从而表现为顶端优势,所以,产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于h,起抑制作用.
故答案为:
(1)既不促进,也不抑制
(2)f<y<2f
(3)小于f
(4)大于h(或E点右侧浓度)
点评 本题结合曲线图,考查生长素的作用以及茎的背地性,重点考查茎的背地性,要求学生理解重力作用引起生长素的横向运输,导致生长素分布不均匀,进而引起植物茎的背地生长,属于理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP与ADP之间的相互转化 | B. | 酶催化大分子物质的合成 | ||
C. | 血红蛋白和氧气的结合与分离 | D. | 葡萄糖在细胞质基质中被初步分解 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是
①肺②胃黏膜③神经元④酵母菌⑤细胞内的蛋白质等化合物
⑥HIV⑦同一片草地上的所有山羊⑧一片果园
⑨地球上的所有生物⑩叶绿体
A.⑤⑥③②①④⑦⑨⑧
B.③②①④⑦⑨⑧
C.⑤②①④⑦⑨⑧⑩
D.⑤②①③④⑦⑨⑧
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
选择的亲本 及交配方式 | 预测的实验结果 (子代果实性状) | 结论 (大果实太空甜椒基因型) |
大果实太空甜椒自交 | ||
选择的亲本及交配方式 | 子代果实性状 | 太空椒的基因型 |
大果实太空甜椒自交 | 出现性状分离 (有大果实和小果实) | Dd |
全部为大果实 | DD或dd | |
纯种小果实普通甜椒 ×大果实太空甜椒 | 全部为大果实 | DD |
全部为小果实 | dd | |
有大果实和小果实 | Dd |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b是溶酶体,它起源于高尔基体 | |
B. | d是线粒体,e是包裹线粒体的小泡 | |
C. | 溶酶体活动所需能量由e内的d提供 | |
D. | b和e融合为f的过程体现了生物膜具有一定的流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大多数抗原需要T细胞的摄取和处理 | |
B. | 淋巴因子促进B细胞的增殖分化 | |
C. | 记忆细胞由T细胞增殖分化而来 | |
D. | 皮肤过敏时记忆细胞迅速产生大量抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在无菌条件下切取具细胞核的细胞 | |
B. | 适合的PH和温度 | |
C. | 在培养基中加入一定量的营养物质和激素 | |
D. | 用相应的酶去掉细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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