分析 分析图解:图甲可以看出,基因A和基因B同时存在时,分别控制酶1和酶2的合成,才能合成绿色色素,即A_B_表现为绿色,A_bb表现为金黄色,aa__表现为白色.
图乙中,Ⅰ区段为X和Y染色体的同源区段,而Ⅱ和Ⅲ为非同源区段.同时B基因位于X染色体的非同源区段.
解答 解:(1)由分析可知,A_B_表现为绿色,因此绿花植株的基因型有AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb、AAXBY、AaXBY.
(2)某一白花雌株(aaX-X-)与一开金黄色花雄株(A_XbY)杂交所得F1都开绿花(A_XBXb或A_XBY),则白花雌株的基因型是aaXBXB,遗传图解为:
(3)要确定某一开绿花的雌性植株的基因型,可采用的最简捷杂交方案是用aaXbY个体对其测交,即与白花雄性植株杂交.
(4)在减数分裂过程中,X与Y染色体的同源区段能发生交叉互换.
故答案为:
(1)6
(2)aaXBXB 遗传图解见右
(3)与白花雄性植株杂交
(4)Ⅰ
点评 本题考查了遗传定律、生物变异以及基因工程的有关知识,要求考生能够通过图解的分析判断各种表现型的基因型;明确性染色体只有同源区段才能够发生交叉互换;掌握基因工程中目的基因检测与鉴定的方法等.
科目:高中生物 来源:2013年山东实验中学高三第一次诊断性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示为植物叶肉细胞内的系列反应过程,下列有关说法正确的是
A.过程①消耗CO2释放O2,过程③消耗O2释放CO2
B.过程②只发生在叶绿体基质,过程③只发生在线粒体基质
C.过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③产生[H]也消耗[H]
D.若过程②的速率大于过程③的速率,则该植物的干重必然增加
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群体中雄火鸡羽毛的颜色有3种 | B. | 亲代基因型是ZAW、ZAZa | ||
C. | 子代中黑色:灰色:白色=1:2:1 | D. | 子代中雌性有黑色个体 |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽“江淮十校”高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戎五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增),实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上,结果如图所示,据图分析,错误的叙述是( )
A.该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类
B.对照组的结果不能说明该组的矮生豌豆幼苗没有生长现象
C.体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长
D.生长速率越慢的品种,赤霉素的作用效应越显著
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组别 | 母本 | 父本 | 子一代表现型及比例 |
Ⅰ | 绿色 | 金黄色 | 全为绿色雄株 |
Ⅱ | 绿色 | 金黄色 | 绿色雄株:金黄色雄株=1:1 |
Ⅲ | 绿色 | 绿色 | 绿色雌株:绿色雄株:金黄色雄株=2:1:1 |
丙植株有丝分裂中 期染色体数目 | 丙植株有丝分裂中 期细胞基因组成 | 乙植株花粉异常现象 |
24 | aaBB | 常染色体丢失了基因A所在的片段 |
23 | aaBB | 缺少基因A所在的染色体 |
24 | aaaaBB | 基因A突变为基因a |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稳态主要是机体通过一个器官、系统的协调活动来维持的 | |
B. | 在正常情况下,内环境的各项理化性质是保持不变的 | |
C. | 稳态是机体在神经系统的调节下,通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的 | |
D. | 在正常情况下,内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的,但都保持在适宜的范围内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内水分减少 | B. | 细胞核体积缩小 | ||
C. | 酶的活性降低 | D. | 细胞内呼吸速率减慢 |
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