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在某一鼠群,黑毛鼠占80%,白毛鼠占20%,在下列环境生活一年后,下列哪一项最能显示黑毛鼠和白毛鼠百分率的变化(  ) 
选项 黑暗丛林 光亮沙地
黑毛鼠 白毛鼠 黑毛鼠 白毛鼠
A 90% 10% 70% 30%
B 70% 30% 90% 10%
C 90% 10% 90% 10%
D 70% 30% 70% 30%
A、AB、BC、CD、D
考点:生物多样性形成的影响因素
专题:
分析:自然选择学说的主要内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存.自然选择决定生物变异是否有利,从而通过生存斗争使适者生存,从而决定进化的方向.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:环境选择生物,适者生存.鼠群在黑暗丛林环境中生活,黑毛鼠与环境相适应,所以一年后,其比例会增大;而白毛鼠与环境不相似,容易被淘汰,所以一年后,其比例会减小.鼠群在光亮沙地环境中生活,白毛鼠与环境相适应,所以一年后,其比例会增大;而黑毛鼠与环境不相似,容易被淘汰,所以一年后,其比例会减小.对照表格中的数据,只有A符合.
故选:A.
点评:本题考查自然选择的相关知识,意在考查学生分析图表的能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生长素的叙述哪项是不正确的(  )
A、由于植物顶芽含有大量生长素,促使顶芽加速生长,就必然产生植物的顶端优势现象
B、植物向光性主要是由于单侧光引起生长素分布不均匀引起的
C、生长素合成最活跃的部位是具有分生能力的组织
D、在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素可以培育出无籽番茄

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物细胞中的两种细胞器之间的物质交换,对此描述错误的是(  )
A、细胞器A是叶绿体,细胞器B是线粒体,此图可表示两细胞器之间气体交换
B、过程a释放的和过程e吸收的是同一种气体
C、若该细胞不与外界进行气体交换的情况下,过程c和过程d可同时发生,且物质的量相等
D、过程c也可用来表示细胞器A产生的葡萄糖进入细胞器B

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法.下列有关说法不正确的是(  )
A、方法①和③的育种原理都是基因重组,但方法③的变异是定向的
B、方法②诱导单倍体的过程中,细胞全能性的表达与植物激素密切相关
C、方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞,使其与细胞中的DNA分子整合
D、上述三种育种方法都没有培育出新物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述,正确的是(  )
A、原核细胞不进行减数分裂,它的遗传不遵循孟德尔的遗传规律
B、基因的分离、自由组合定律的细胞学基础是有丝分裂
C、用秋水仙素处理大肠杆菌,可使其染色体加倍
D、进行减数分裂的动物细胞,基因的分离和自由组合发生在初级精(卵)母细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体的物质结构与功能问题
三科学家因研究揭示“囊泡转运”的奥秘而获2013诺贝尔生理学或医学奖.细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披网格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三种类型.三种囊泡介导不同途径的运输,分工井井有条,在正确的时间把正确的细胞“货物”运送到正确的目的地.据如图回答问题(括号填字母,横线上填文字)

(1)囊泡的膜与其他生物膜的成分相似,它们的主要成分是
 
;由如图可知,细胞内囊泡能够通过
 
的方式脱离转运起点、通过膜融合的方式归并到转运终点; COPⅡ与结构C的融合体现了生物膜在结构上具有
 

(2)COPI被膜小泡则主要介导蛋白质从
 
运回
 

(3)囊泡能特异性地识别目标膜,如运输
 
 (填物质)囊泡能把“货物”从C转运到溶酶体D,溶酶体作用是
 

(4)为了确定参与膜泡运输的基因(sec基因),科学家筛选了两种酵母突变体,这两种突变体与野生型酵母电镜照片差异如下:
酵母突变体 与野生型酵母电镜照片的差异
sec12基因突变体 突变体细胞内内质网特别大
sec17基因突变体 突变体细胞内,尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡
据此推测,sec12基因编码的蛋白质的功能是与
 
的形成有关.sec17基因编码的蛋白质的功能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表为四种不同微生物的比较结果,错误的是 (  )
选项 微生物 光合作用 孢子生殖 染色质 青霉素抑制作用
A 蓝细菌
B 酵母菌
C 产甲烷细菌
D 黏菌
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌是高中生物学常用的实验材料,请回答“探究培养液中酵母菌种群数量变化”相关问题.
(1)如要检测酵母菌培养过程中是否产生生酒精,常用试剂是
 

(2)实验时,如果小方格内酵母菌过多,难以数清,可用无菌水稀释菌液,此时为什么不必考虑酵母菌细胞会吸水胀破?
 

(3)经过计数与计算,求得每个小方格中平均有酵母菌A个,菌液稀释倍数为B倍,则1mL培养液中酵母菌细胞数为
 
个.(备注:整个计数室内有400个小方格,每个小方格的边长为0.05╳0.05mm,装入液体后,液体高度为0.1mm.)
(4)做完上述实验后,有一同学提出了“混合培养A、B两种形状不同的酵母菌,它们的种群数量怎样变化”的研究课题,请你利用下列材料,写出探究步骤.
实验材料:含A酵母菌的培养液、含B酵母菌的培养液、5%葡萄糖液、试管、滴管、显微镜、血球计数板等.
探究步骤:
 

 

 

每天取样,用血球计数板测定每支试管内酵母菌种群数量,并记录数据,连续观察7天.

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物叶片表皮上分布有大量的气孔,气孔结构如图所示.当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后,会膨胀变形,气孔开启;反之细胞失水收缩,气孔关闭.现以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验,证明气孔具有开启和关闭的功能.补全以下实验设计:
(1)实验材料与主要用具:菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、
 
、吸水纸、滴管、镊子等.
(2)实验步骤:
①取菠菜叶,用镊子剥取表皮.
②在载玻片上滴一滴清水,将表皮放放清水中,盖上盖玻片,制成
 

③将临时装片放在显微镜载物台上,先在低倍镜下找到
 
,移动到
 
,再换高倍镜进行观察,记录观察到的
 

 

⑤继续观察气孔的变化,并做记录.
预测实验结果并作出解释:
①在清水中气孔应开启.因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时,保卫细胞
 
变形,气孔开启;
②在浓盐水中气孔应关闭.因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时,保卫细胞
 
,气孔关闭.

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