选项 | 现象 | 减数分裂 |
A | XYY综合征个体的形成 | 减数第二次分裂中期 |
B | 三倍体西瓜植株的高度不育 | 减数第一次分裂前期 |
C | 杂合子(Aa)的自交后代出现的性状分离 | 减数第一次分裂后期 |
D | 低温使根尖细胞染色体加倍 | 有丝分裂前期 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、低温诱导染色体数目加倍实验的原理:低温能抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.
2、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
3、基因分离定律和基因自由组合定律都发生在减数第一次分裂后期.
解答 解:A、XYY综合征个体是由含有X的卵细胞和含有YY的精子结合形成的,其形成原因是父方减数第二次分裂后期着丝点分裂后,Y和Y两条染色体移向同一极所致,A错误;
B、三倍体西瓜植株的高度不育的原因是联会紊乱,发生在减数第一次分裂前期,B正确;
C、杂合子(Aa)自交后代出现性状分离的原因是等位基因分离,发生在减数第一次分裂后期,C正确;
D、低温能抑制纺锤体的形成,且根尖细胞通过有丝分裂方式增殖,因此低温使根尖细胞染色体数目加倍发生在有丝分裂前期,D正确.
故选:A.
点评 本题考查低温诱导染色体数目加倍、减数分裂等知识,要求考生识记低温诱导染色体数目加倍实验的原理;识记减数分裂不同时期的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北唐山市高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列各项应用中,主要利用细胞呼吸原理的是( )
①贮存种子 ② 提倡慢跑 ③ 稻田定期排水 ④糖渍、盐渍食品 ⑤用透气的消毒纱布包扎伤口
A.①②④⑤ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程是以DNAT的整条链为模板 | |
B. | 在不同组织细胞中该过程的产物无差异 | |
C. | 该过程需要解旋酶和DNA聚合酶 | |
D. | 该过程遵循碱基互补配对原则,保证了遗传信息从DNA传递给RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 44条常染色体中任意22条+X+Y | B. | 随机抽取的24条染色体 | ||
C. | 24对同源染色体中的各一条 | D. | 22对常染色体各一条+X+Y |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养液中添加少量蔗糖的主要目的是调节培养液的渗透压 | |
B. | 同时要将另一些根尖放在含等量蔗糖但不含ⅠAA的培养液中作为对照 | |
C. | 从上述结果可以看出ⅠAA诱导根尖合成了乙烯,从而意志力根的生长 | |
D. | 上述实验说明植物的生长发育往往是多种激素共同作用的结果 |
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