分析 分析题图:图1为我国首例绿色荧光蛋白(GFP)转基因克隆猪的培育过程示意图,其中①表示获取目的基因(绿色.荧光蛋白基因)的过程;②表示基因表达载体的构建过程;③表示将目的基因导入受体细胞.此外还采用了核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等技术.
解答 解:(1)②是基因表达载体的构建过程,该过程中首先需要用同种限制酶切割荧光蛋白基因和质粒,以产生相同的黏性末端.酶Ⅰ(识别序列和切点是-G↓GATCC-)和酶Ⅱ(识别序列和切点是-↓GATC-)的识别序列不同,但两者切割后形成的黏性末端相同,因此用这两种酶切割获得的目的基因和质粒的黏性末端能在DNA连接酶的作用下连接起来.
(2)将重组质粒导入动物细胞常用显微注射法.
(3)将猪胎儿成纤维细胞核导入到去核的卵母细胞中的技术叫动物细胞核移植.猪胎儿成纤维细胞不具有全能性,因此不能直接将猪胎儿成纤维细胞培育成胚胎.
(4)胚胎移植时,应该选择桑椹胚或囊胚期的胚胎进行.为保证胚胎移植到相同的生理环境,在胚胎移植时,需对供体母猪和受体母猪进行同情发情处理.
故答案为:
(1)限制酶 能 这两种酶切割形成的黏性末端是相同的
(2)显微注射法
(3)动物细胞核移植 猪胎儿成纤维细胞不具有全能性
(4)囊胚期或桑椹胚期 同情发情
点评 本题结合我国首例绿色荧光蛋白(GFP)转基因克隆猪的培育过程示意图,考查基因工程的原理及技术、核移植技术及胚胎工程技术,重点考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作过程,能准确判断图中各步骤的名称及采用的生物技术.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化 | |
B. | 用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
C. | 低温诱导染色体加倍实验中,将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理 | |
D. | 低温通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶X最可能是纤维素酶和果胶酶 | |
B. | 离层细胞中内质网和高尔基体等细胞器丰富 | |
C. | 可以在离层远基端施用生长素来促进叶片脱落 | |
D. | 生长素对叶柄脱落的效应与使用部位和浓度均有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙、丙细胞中染色体组数分别是2和1 | |
B. | 等位基因B与b的碱基数目可能不同 | |
C. | 丙细胞分裂可产生4种类型的生殖细胞 | |
D. | 甲形成乙细胞过程中会发生基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋水仙素若作用于a2时期可诱发基因突变 | |
B. | 秋水仙素若作用于b1时期可获得多倍体植株 | |
C. | 秋水仙素处理不会影响该种群的基因频率 | |
D. | 用幼苗作实验材料是因为幼苗细胞分裂旺盛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
材料 | 9:00-10:00 | 11:00-12:00 | 13:00-14:00 | 15:00-16:00 |
突变体 | 18.12 | 24.13 | 28.15 | 25.79 |
野生型 | 18.16 | 22.79 | 24.75 | 20.76 |
材料 | 叶绿素a | 叶绿素b | 总叶绿素 | 类胡萝卜素 | 叶绿素a/b | 叶色 |
突变体 | 2.56 | 0.37 | 2.93 | 0.60 | 6.91 | 黄绿色 |
野生型 | 4.18 | 1.02 | 5.20 | 0.78 | 4.09 | 绿色 |
材料 | Fm(最大荧光强度) |
突变体 | 298.4 |
野生型 | 408.6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
饲喂条件 基因型 | BB | Bb | bb |
正常饲喂 | 褐色 | 褐色 | 黄色 |
加入银盐饲喂 | 黄色 | 黄色 | 黄色 |
组别 | 亲本(P) | 饲喂条件 | 子代表现型及数量 | |
雌性 | 雄性 | |||
Ⅰ | 甲:黄色 | 乙:黄色 | 加入银盐饲喂 | 金黄 |
Ⅱ | 丙:褐色 | 丁:黄色 | 正常饲喂 | 褐色78 黄色75 |
Ⅲ | 戊:黄色 | 己:褐色 | 正常饲喂 | 褐色113 黄色36 |
步骤 | 思路一 | 思路二 |
1 | 用果蝇甲与正常饲喂的黄色雄果蝇杂交 | 将实验组Ⅰ的子代进行自由交配 |
2 | 子代用不含银盐的食物饲养 | 同思路一的步骤② |
3 | 观察并统计子代体色表现型及比例 | 同思路一的步骤③ |
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