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    某种自花授粉植物连续几代只开红花，一次开出一朵白花，将该白花所结的种子单独种植，并进行自花授粉，后代全开白花．那么第一朵白花出现的原因是（　　）
    A、基因突变B、基因分离
    C、基因互换D、基因重组
    考点：基因突变的特征
    专题：
    分析：可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而形成该基因的等位基因．据此答题．
    解答： 解：已知红花为显性性状，某种自花授粉植物连续几代只开红花，说明其基因型为AA．一次开出一朵白花，将该白花所结的种子单独种植，并进行自花授粉，后代全开白花，说明该植株发生了可遗传的变异--基因突变，即AA→aa．
    故选：A．
    点评：本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特征及意义，能结合题中信息准确判断该白花出现的原因，属于考纲理解层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图表示神经元联系的一种形式．适宜刺激的结果是（　　）
    A、刺激a处，b处将发生兴奋或抑制，c处也发生电位变化
    B、刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化
    C、刺激c处，a和b处都会发生兴奋或抑制
    D、刺激a处，b、c处同时产生兴奋或抑制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物叶肉细胞中光合作用、有氧呼吸的过程，以及两者之间的联系，其中甲～戊表示生理过程，a～c表示相关物质，请据图回答：
    （1）物质b表示
     
    ，物质c表示
     
    ．
    （2）过程甲表示光合作用的
     
    阶段，过程丙进行的部位是
     
    ．
    （3）在过程甲～戊中，能产生ATP的有
     
    ．
    （4）超市中新鲜的蔬菜密封过久会腐烂，因为缺氧呼吸产生的
     
    等物质对细胞有毒害作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物技术正在改善我们的生活，下列有关生物技术或方法的叙述正确的是（　　）
    A、平板划线法可用于土壤中细菌的分离与计数
    B、RNA聚合酶不能从头转录出mRNA，而DNA聚合酶能从头开始合成DNA
    C、胚胎分割应选择发育良好、形态正常的桑椹胚、囊胚或原肠胚
    D、基因工程的核心是基因表达载体的构建

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用以下提供的酶和质粒，选用合适的酶切后构建了满足筛选需求的目的基因-质粒连接物（标为D）下列有关叙述中，错误的是（　　）
    限制酶BamHⅠMboⅠ
    识别序列及切割位点G↓GATCC
    CCTAG↑G    		↓GATC
    CTAG↑G
    A、DNA上的每个酶切位点只能被一种特定的限制性核酸内切酶剪切
    B、构建连接物D时只能用BamHⅠ剪切质粒，而不能选用MboⅠ
    C、连接物D有两种，而其中只有一种能满足基因工程的表达要求
    D、连接物D中MboⅠ的酶切位点至少有3个，而BamHⅠ的切点可能没有

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某基因复制过程中，一个碱基被替换，结果导致该基因控制的生物性状（　　）
    A、变得对自身有害
    B、不发生改变
    C、变得对自身有利
    D、不一定发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因突变是生物变异的主要来源，其原因是（　　）
    A、基因突变能产新基因
    B、基因突变发生的频率高
    C、基因突变能产生大量有利的变异
    D、能改变生物的表现型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    稻-鸭-萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中，水生植物红萍适于生长在荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长，对以此模式形成的生态系统，下列叙述正确的是（　　）
    A、该模式实现了能量的双向流动
    B、稻和红萍分层分布，能提高光能利用率
    C、生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成
    D、生态系统中的鸭子只是次级消费者

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将灵敏的电流计的两极如图所示分别置于膝跳反射反射弧中的a处外表面和b处的内表面，若在c、d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激，则刺激后电位计指针的偏转情况是（注意：ac=db）（　　）
    A、先左后右，再向右
    B、先右后左，再向左
    C、先左后右，再向左再向右
    D、先右后左，再向右再向左

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