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    【题目】初次证明了基因在染色体上的实验是（ ）
    A.萨顿的蝗虫实验
    B.摩尔根的果蝇红、白眼杂交实验
    C.人的红绿色盲的研究
    D.孟德尔的豌豆杂交实验

    【答案】B
    【解析】解：A、萨顿的蝗虫实验提出了基因在染色体上的假说，A错误； B、摩尔根以果蝇为实验材料，通过果蝇红、白眼杂交实验，采用假说演绎法证明基因在染色体上，B正确；
    C、人的红绿色盲的研究可探索伴性遗传规律，C错误；
    D、孟德尔的豌豆杂交实验证明基因分离定律和基因自由组合定律，D错误．
    故选：B．
    基因在染色体上的探索历程：萨顿采用类比推理法，将基因与染色体类比，提出基因在染色体上的假说；摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说演绎法证明基因在染色体上．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，据图判断下列叙述错误的是(　　)

    A. 等位基因分离、非等位基因自由组合发生在A～C段

    B. CD段、GH段的染色体与核DNA的数目之比为1∶1

    C. 图中显示两种分裂方式，I～M段可表示有丝分裂的一个细胞周期

    D. HI所代表的生理过程体现了细胞膜的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：

    （1）图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为_____________、______________。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是__________________。

    （2）图乙中，若A表示图甲中营养级II所摄入的全部能量，则B表示______________，C表示____________。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，由营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是_________________（用所给字母的表达式表示）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列实验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（ ）

    A. 标记重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落

    B. 标记重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕

    C. 样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体

    D. 样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞凋亡又称细胞程序性死亡，其大致过程如图所示。下列有关叙述不正确的是

    A.细胞凋亡是细胞在特定条件下的被动死亡过程

    B.细胞凋亡过程中以小泡形式形成凋亡小体，需要消耗能量

    C.细胞凋亡发生过程中，细胞内容物不释放出来

    D.吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体释放的水解酶密切相关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】把等量新鲜的不同植物叶片（叶面积相同）放在密闭透明的容器内（形状大小相同）．并把它们暴露在不同颜色的光照下（光照强度相同）。经过8小时后，对容器内的氧气进行测量，得到下表所示的实验数据。请回答下列问题：

    注：4个容器内植物叶片呼吸速率相同。

    (l)该实验的自变量是________ ，实验中的光合作用反应速率是植物叶片的____ (填“净光合速率”或“总光合速率”)。

    (2)容器1和2内O2增加量不同的原因是____。

    (3)容器1和3内O2增加量不同，原因是植物种类的不同，则其影响因素可能是____。

    (4)如果将实验的时间适当延长（其他条件不变）．最终发现容器1和3内O2增加到一定数值后不再增加，原因是________（实验过程中叶片活性始终不变）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】凝胶色谱法分离蛋白质的主要依据是（ ）

    A.溶解度大小B.相对分子质量大小

    C.吸附性质D.所带电荷的性质和多少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】每年降雨量极少（不足150mm）的气候特征决定的陆地生物群落类型是（ ）
    A.森林
    B.草原
    C.荒漠
    D.苔原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D 分别表示不同营养级生物，E 为分解者。Pg 表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体内未被呼吸消耗的能量（Pn=Pg－R），R 表示生物呼吸消耗的能量。（单位：102kJ/m2/年）

    请根据表中数据回答下列问题：

    （1）此生态系统中能量流动是从表中的______生物开始的，做出此判断的依据是_______________________。

    （2）能量从第Ⅱ营养级传递到第Ⅲ营养级的效率是____________（保留一位小数）。流入某一营养级的能量不能100%流到其下一营养级的原因是：该营养级生物获得的能量一部分用于______________，一部分用于_______________还有一部分用于___________。

    （3）从能量输出和输入角度看，该生态系统的总能量将会______________。

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