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激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞.如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程.有关叙述正确的是(  )
①“刺激X”最可能是血糖含量升高
②“刺激X”→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节
③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化
④靶细胞接受激素刺激后,促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖.
A、①②B、③④C、①③D、②④
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、据图分析,刺激X为血糖含量降低,通过①→②→③→胰岛A细胞过程,刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素素,下丘脑是血糖调节中枢,因此图中②表示下丘脑.
2、胰高血糖素的靶细胞是肝脏细胞,促进肝糖原的分解和非糖物质转化.
解答: 解:①、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素,能够促进血糖的升高,刺激X能促进胰高血糖素的分泌,则刺激X最可能是血糖含量降低,①错误;
②、图中由刺激X→①→②→③→胰岛A细胞的过程是神经调节,②错误;
③、激素是传递调节信息的物质,可以使靶细胞原有的生理活动发生变化,③正确;
④、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要作用于靶细胞--肝脏细胞,促使肝糖原分解升高血糖,④正确.
所以,③④正确
故选:B.
点评:本题以血糖调节的过程图解为背景,考查了血糖调节的过程、方式以及相关激素,考生要能够识记血糖调节的方式包括神经调节和激素调节,而下丘脑是血糖调节中枢,通过下丘脑的调节属于神经调节;识记胰高血糖素分泌增多的刺激以及其生理作用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为核苷酸链结构图,有关叙述不正确的是(  ) 
A、能构成一个完整核苷酸的是图中的a和b
B、各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的
C、DNA连接酶可连接断裂的化学键③
D、若该链为脱氧核苷酸链,从碱基组成上看,缺少的碱基是T

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例中,不能构成群落的是(  )
A、一个池塘的全部生物
B、内蒙古大草原全部生物
C、西双版纳热带雨林中的生物
D、一块稻田中的全部植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲所示为物质出入细胞膜的示意图,乙图为出入方式与浓度的关系,请据图回答:

(1)细胞膜从功能上来说,它是一层
 
膜.
(2)在a~e的五种过程中,代表被动运输的是
 
,它们可用图乙中的①表示的是
 
,可用图乙中②表示的为a~e中的
 

(3)甘油、乙醇进入小肠上皮细胞应是图中编号
 
;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞核的说法,正确的是(  )
A、细胞核位于细胞的正中央,所以它是细胞的控制中心
B、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所
C、细胞核控制细胞的代谢和遗传
D、核膜上的核孔是大分子进出核内外的通道

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体细胞与内环境进行物质交换的示意图(⑤处的箭头表示血液流动的方向).下列说法正确的是(  )
A、图中每个细胞的内环境都是相同的
B、若细胞②表示甲状腺细胞,①处的促甲状腺激素浓度低于⑤处
C、如果细胞③表示胰岛细胞,正常情况下③处的O2浓度低于⑤处
D、如果细胞②表示肝脏细胞,饭后0.5 h①处的葡萄糖浓度高于⑤处

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科目:高中生物 来源: 题型:

机体内部分神经元之间的连接方式如图所示,其中神经元c为抑制性神经元,它的存在保证了机体反射活动的精细和协调.在箭头处给予适宜刺激,下列相关叙述正确的是(  )
A、神经元a接受刺激后膜内外的电位变为内负外正
B、神经元c通过突触释放递质使神经元b兴奋
C、神经元c可以接受神经元a和神经元b发出的信号
D、神经元c对a的负反馈调节可及时终止神经元a的兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家在温室中进行大麦和燕麦的混种,在样方中以各种比例进行播种,从纯大麦到纯燕麦种子,在生长季末收获种子,计算大麦/燕麦的输入比率和输出比率,结果如下表.如果温室条件继续保持不变,任其连续繁殖多代,结果最可能是(  )
播种种子/(106粒?hm-2收获种子/(106粒?hm-2
大麦燕麦输入率大麦燕麦输出率
0.01.0-0162-
0.20.80.25421130.37
0.40.60.6781561.45
0.60.41.5098323.06
0.80.24.00105138.08
1.00-1230-
A、大麦将燕麦排挤掉
B、燕麦将大麦排挤掉
C、两者优势大致相当
D、不能确定

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科目:高中生物 来源: 题型:

A、B两图分别表示某种高等动物正在进行减数分裂的细胞,据图回答
(1)A图表示减数第
 
次分裂.该细胞减数分裂完成后,产生的子细胞是
 

(2)B图表示减数第
 
次分裂.该细胞减数分裂完成后,产生的子细胞是
 

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