A、将斐林试剂加入到蔗糖溶液中,加热后出现砖红色沉淀 |
B、将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中,则发生质壁分离的复原 |
C、将肝脏研磨液煮沸冷却后,加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡 |
D、将双缩脲试剂加入(先加入2mL双缩脲试剂A,振荡后再加入3~4滴双缩脲试剂B)到蛋清稀释液中,溶液变成紫色 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、每株植株上有
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C、有的植株只有腋生花,有的植株只有顶生花,有的植株既有腋生花又有顶生花 | ||||
D、所有植株都既有腋生花又有顶生花,但没有一定的比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、等位基因的分离可导致基因重组 |
B、有性生殖可导致基因重组 |
C、非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组 |
D、无性生殖可导致基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若甲图是体液调节,则核糖体、内质网、高尔基体一定参与信号分子的形成与分泌 |
B、若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞,则②是传出神经 |
C、若乙图的靶细胞是垂体细胞,则其所接受的信号分子肯定是促甲状腺激素释放激素 |
D、人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
化合物 | 主要生理作用 | |
A | ATP | 参与CO2的固定 |
B | 酶 | 催化光合作用中的化学反应 |
C | 叶绿素 | 捕获光能 |
D | H2O | 参与O2和(CH2O)的形成 |
A、A、 | B、B、 | C、C、 | D、D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、吸收氧气,进行需氧呼吸 |
B、发出纺锤丝,形成纺锤体 |
C、结合mRNA,合成多肽 |
D、吸收并转换光能,完成光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、让病原体DNA直接作为抗原,引发人体产生免疫应答 |
B、让病原体抗原DNA在人体细胞内表达,引发人体产生免疫应答 |
C、让病原体DNA在人体细胞内表达,产生减毒病原体,引发人体产生免疫应答 |
D、让抗病原体抗体DNA在人体B淋巴细胞内表达,使人体产生更强的免疫能力 |
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