A. | 小鼠饥饿或禁食时首先被利用的是肝糖原,其后是脂肪 | |
B. | 糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATP | |
C. | 胰岛A细胞中胰高血糖素基因缺失 | |
D. | 该小鼠体内细胞可能缺乏胰高血糖素的受体 |
分析 胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛素促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,具有降血糖的作用,胰高血糖素能促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高.
解答 解:A、糖类是主要的能源物质,脂肪是储能物质,小鼠饥饿或禁食时首先被利用的是肝糖原,其后是脂肪,A正确;
B、糖类分解释放的能量的一部分以热能的形式散失,另一部分用于合成ATP,B正确;
C、由题意可知,该鼠发生的是基因突变,不是基因缺失,C错误;
D、让老鼠运动或禁食,血糖迅速下降,说明肝糖原不能转化成血糖,可能是体内缺乏相应的受体,D正确.
故选:C.
点评 本题考查血糖调节,解题关键是能读懂题意,从题中给出的文字中获得相关信息.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征 | |
B. | 群落中不同种群间的竞争常表现为相互抑制 | |
C. | 由于地形的变化,不同地段分布着不同的种群,体现为群落的水平结构 | |
D. | 群落演替为优势取代,初生演替与次生演替的区别关键是速度的快慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原第一次进入机体就能引起免疫反应,而过敏原再次进入机体才可能引起过敏反应 | |
B. | 抗原侵入宿主细胞时,细胞免疫才开始发挥作用 | |
C. | 注射甲型H1N1流感疫苗,可以引起人体产生与甲型H1N1流感病毒特异性结合的抗体 | |
D. | 人体的第一、二道防线对多种病原体都有防御作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | a处生长素相对含量最多,体现出了生长素作用的两重性 | |
B. | 图示结果可说明生长素相对集中分布在生长旺盛的部位 | |
C. | a处产生的生长素可运输到b处,但不能反过来运输,称为极性运输 | |
D. | b、d两处生长素相对含量相当,对细胞所起的作用也相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用培养基直接培养埃博拉病毒供科学家研究 | |
B. | 埃博拉病毒必需寄生在活细胞中 | |
C. | 埃博拉病毒不属于生命系统 | |
D. | 埃博拉病毒由核酸和蛋白质组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成 | |
B. | 分裂前期的特点是出现了染色体和纺锤体,核仁逐渐解体,核膜逐渐消失 | |
C. | 分裂后期的DNA分子数目和染色体数目都是前期的两倍 | |
D. | 分裂中期染色体的形态比较稳定,数目比较清晰,便于观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “细胞--组织--器官--系统--个体”是每一种生物都具有的生命系统结构层次 | |
B. | 除病毒外,生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位 | |
C. | 生物的生命活动离不开细胞 | |
D. | 细胞是基本的生命系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分化发生在生物体的整个生命进程中 | |
B. | 分化过程中遗传物质发生了改变 | |
C. | 分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 | |
D. | 已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年上海市十二校高三12月联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)回答下列有关神经调节的问题。
甘蔗发霉时滋生的节菱孢霉菌能产生三硝基丙酸(3-NP),引起神经细胞中毒或凋亡。图甲表示突触结构,③表示兴奋性神经递质。图乙表示注射生理盐水配制的1ml3-NP(300umol/L)后,小鼠纹状体细胞合成的与凋亡蛋白相关的mRNA(P53)的总含量。请回答。
(1)甲中结构①发生的代谢过程是 ,④(受体)的功能是 。
(2)胆碱酯酶能够分解兴奋性神经递质,而3-NP能抑制胆碱酯酶的合成,则图甲中物质③的含量会 ,将导致下一个神经元 。
(3)图乙同期对照组中应加入 。在神经细胞凋亡过程中直接起作用的细胞器是 。
(4)据图乙推测小鼠纹状体细胞凋亡数目可能在 时段内增加的最多。
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