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    关于生命的结构基础的说法，正确的是

    A．动、植物细胞有丝分裂的一个最明显区别是动物细胞分裂过程中不出现赤道板

    B．愈伤组织的形成过程中，细胞的全能性不断降低、分化程度逐渐升高

    C．人的精子和成熟的红细胞寿命都比较短，这一事实说明细胞核、质是相互依存的

    D．各种细胞器是新陈代谢的主要场所

    C

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    科目：高中生物 来源：湖北省实验中学2008届高三第一次检测试题生物 题型：013

    关于生命的结构基础的说法，正确的是

    [　　]

    A．动、植物细胞有丝分裂的一个最明显区别是植物细胞分裂过程中不出现中心体

    B．愈伤组织的形成过程中，细胞的全能性不断降低、分化程度逐渐升高

    C．人的精子和成熟的红细胞寿命都比较短，这一事实说明细胞核、质是相互依存的

    D．各种细胞器是新陈代谢的主要场所

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    科目：高中生物 来源：上海市闵行区2011届高三上学期质量调研考试生物试题 题型：071

    回答关于“生命的物质基础和结构基础”方面的问题

    Ⅰ．下图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2a～h为细胞器或细胞的某一结构。图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题：（括号中填序号或字母，横线上填文字）

    1．图2所示的a～h中控制物质进出的细胞结构是［　　］，研究表明，结构h的功能越复杂，其上的________种类和数量就越多。c结构上的⑥称为________。

    2．若图1是浆细胞，分泌物是________，与其他没有分泌功能的细胞相比较，a～h中数目一定较多的细胞器是［　　］________。

    3．若图1细胞具有明显的b结构，则该细胞是否会出现g的现象？原因是什么？________。

    4．若图1是植物细胞，将细胞培养成个体，可运用________的技术实现。

    5．科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最简便的方法是________。

    6．若图1－③中某膜蛋白基因的表达，则需要［________］等细胞器来共同完成这项生理活动。（仅用图1中的数字序号表示）

    Ⅱ．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病。对炭疽病疑似患者，可通过噬菌体裂解实验确诊。

    细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。

    细菌鉴定：实验流程如下图所示。

    1．炭疽杆菌对青霉素高度敏感，说明其属________（真／古）细菌。与噬菌体比较，其最显著的特点是________。

    2．实验所用液体培养基组成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸馏水，其中提供氮源的是________。从同化作用类型看，用该培养基培养的细菌属于________。

    3．实验时需对配制的液体培养基采取________方法灭菌。

    4．实验Ⅲ的过程中，接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是________。

    5．在实验Ⅳ中，先用无菌滴管吸取________滴于平板培养基表面，再用________涂匀，经培养得到如图中Ⅳ的6个菌落。然后在平板培养基的________（填数字标号）菌落上滴加________。观察并记录结果。

    6．对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体，与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，一般还有________。

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    科目：高中生物 来源：河北衡水中学2009-2010学年度上学期高三第三次调研考试生物试卷 题型：013

    关于生命的结构基础的说法，正确的是

    [　　]

    A．动、植物细胞有丝分裂的一个最明显区别是植物细胞分裂过程中不出现中心体

    B．愈伤组织的形成过程中，细胞的全能性不断降低、分化程度逐渐升高

    C．人的精子和成熟的红细胞寿命都比较短，这一事实说明细胞核、质是相互依存的

    D．各种细胞器是新陈代谢的主要场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    ３２. 回答关于“生命的物质基础和结构基础”方面的问题（共20分）

    I．下图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2a~h为细胞器或细胞的某一结构。

    图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题：（括号中填序号或字母，横线上填文字）

    （１）图2所示的a~h中控制物质进出的细胞结构是[    　]，研究表明，结构h的功能越复杂，其上的            种类和数量就越多。c结构上的⑥称为              。

    （２）若图1是浆细胞，分泌物是              ，与其他没有分泌功能的细胞相比较，a~h中数目一定较多的细胞器是[     　]              。

    （３）若图1细胞具有明显的b结构，则该细胞是否会出现g的现象?原因是什么？_________________________________________________。

    （４）若图1是植物细胞，将细胞培养成个体，可运用____________的技术实现。

    （５）科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最简便的方法是                           。

    （６）若图1--③中某膜蛋白基因的表达，则需要[        ]等细胞器来共同完成这项生理活动。（仅用图1中的数字序号表示）

    II．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病。对炭疽病疑似患者，可通过噬菌体裂解实验确诊。

    细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。

    细菌鉴定：实验流程如下图所示。

    （7）炭疽杆菌对青霉素高度敏感，说明其属         （真/古）细菌。与噬菌体比较，其最显著的特点是                               。

    （8）实验所用液体培养基组成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸馏水，其中提供氮源的是               。从同化作用类型看，用该培养基培养的细菌属于          。

    （9）实验时需对配制的液体培养基采取               方法灭菌。

    （10）实验Ⅲ的过程中，接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是               。

    （11）在实验Ⅳ中，先用无菌滴管吸取                       滴于平板培养基表面，再用               涂匀，经培养得到如图中Ⅳ的6个菌落。然后在平板培养基的

               （填数字标号）菌落上滴加               。观察并记录结果。

    （12）对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体，与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，一般还有                     。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    ３２. 回答关于“生命的物质基础和结构基础”方面的问题（共20分）

    I．下图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2a~h为细胞器或细胞的某一结构。

    图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题：（括号中填序号或字母，横线上填文字）

    （１）图2所示的a~h中控制物质进出的细胞结构是[    　]，研究表明，结构h的功能越复杂，其上的            种类和数量就越多。c结构上的⑥称为              。

    （２）若图1是浆细胞，分泌物是              ，与其他没有分泌功能的细胞相比较，a~h中数目一定较多的细胞器是[     　]              。

    （３）若图1细胞具有明显的b结构，则该细胞是否会出现g的现象?原因是什么？_________________________________________________。

    （４）若图1是植物细胞，将细胞培养成个体，可运用____________的技术实现。

    （５）科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最简便的方法是                           。

    （６）若图1--③中某膜蛋白基因的表达，则需要[        ]等细胞器来共同完成这项生理活动。（仅用图1中的数字序号表示）

    II．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病。对炭疽病疑似患者，可通过噬菌体裂解实验确诊。

    细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。

    细菌鉴定：实验流程如下图所示。

    （7）炭疽杆菌对青霉素高度敏感，说明其属         （真/古）细菌。与噬菌体比较，其最显著的特点是                               。

    （8）实验所用液体培养基组成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸馏水，其中提供氮源的是               。从同化作用类型看，用该培养基培养的细菌属于          。

    （9）实验时需对配制的液体培养基采取               方法灭菌。

    （10）实验Ⅲ的过程中，接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是               。

    （11）在实验Ⅳ中，先用无菌滴管吸取                       滴于平板培养基表面，再用               涂匀，经培养得到如图中Ⅳ的6个菌落。然后在平板培养基的

               （填数字标号）菌落上滴加               。观察并记录结果。

    （12）对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体，与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，一般还有                     。

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