分析 光合作用的过程可以分为光反应和暗反应两个阶段,光反应作用的反应是水的光解,暗反应包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个过程.
分析题图:该实验的自变量是光照强度;因变量是光合作用强度;据图判断,光照强度低于a时,甲、乙组光合作用强度随光照强度的改变而改变,由此可知:光照强度低于a时,影响甲、乙组植物光合作用的限制因子是光照强度.b光照强度下,光照强度不再是影响光合作用的因素,此时影响光合作用的因素可能是温度和二氧化碳浓度等.
解答 解:(1)光合作用的光反应的场所是类囊体薄膜.据图判断,光照强度为0-b时,随着光照强度逐渐增强,甲组植物的光合速率逐渐增强,故a时,光照强度是甲组植物光合作用的限制因子.
(2)根据给出的两个选项判断:氧气浓度主要影响植物的呼吸速率,因此a光照强度下,要使乙组的光合作用强度升高,可以考虑的措施是提高CO2浓度.
(3)植物光合作用光饱和点是指光合作用强度达到最大值时的光照强度,所以可通过测定不同光照强度下的光合速率来确定.由于在最适温度时酶的活性最大,大于或小于最适温度,酶的活性都减弱.在一定条件下,某植物在温度由25℃降为5℃的过程中光饱和点逐渐减小,说明在25℃--5℃之间,25℃时酶的活性最强.因此,可推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度≥25℃.
(4)给植物提供C18O2和H2O,C18O2参与光合作用可以生成H2180,放射性的水有参与光合作用导致释放的氧气中有放射性.
故答案为:
(1)类囊体薄膜 是
(2)CO2浓度
(3)光照强度≥
(4)C18O2的部分氧通过暗反应转移到H218O中,H218O在光反应中分解产生氧气
点评 本题着重考查了影响光合作用的环境因素相关的知识,意在考查考生审题能力,能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统 | |
B. | 生物圈是地球上最基本,也是最大的生态系统 | |
C. | 肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次 | |
D. | H1N1流感病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验组 | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
红果 | 黄果 | ||
1 | 红果×黄果 | 492 | 504 |
2 | 红果×黄果 | 997 | 0 |
3 | 红果×红果 | 1511 | 508 |
A. | 进行杂交实验时,应在母本的花粉成熟后进行去雄 | |
B. | 实验1的亲本基因型:红果为AA,黄果为aa | |
C. | 实验2的后代红果番茄均为杂合子 | |
D. | 实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:2 | B. | 1:1 | C. | 2:3 | D. | 4:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件 | |
B. | 保护生物多样性,关健是协调好人与生态坏境的关系 | |
C. | 就地保护的措施包括建立自然保护区 | |
D. | 保护大熊猫的根本措施是易地保护 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除①外都是原核生物 | |
B. | ①⑥⑦都有线粒体,都能进行有氧呼吸 | |
C. | ④⑤⑦都属于蓝藻,都含有藻蓝素和叶绿素 | |
D. | ①〜⑦细胞中都有核糖体和大型环状DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁大石桥第二高级中学高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是( )
A.酪氨酸几乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,这种差异是由R基的不同引起的
B.甜味肽的分子式为C13H16O5N2,则甜味肽含有两个氨基
C.某二肽的化学式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基为-CH3)和另一种氨基酸X,则X的化学式应该是C5H9NO4
D.n个氨基酸共有m个氨基,则这些氨基酸缩合成的一个多肽中氨基数为m-n+1
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