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研究人员进一步研究了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度(气孔开放程度)和胞间CO2浓度.结果如图.
(1)随着土壤含水量降低,气孔导度降低,胞间CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐渐升高,对此有两种不同观点:观点一认为光合产物的输出变慢,导致细胞内光合产物积累,阻碍了CO2吸收利用;观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏,从而直接影响光合作用的
 
反应,而且不能恢复.
(2)为验证上述观点,将培养在土壤
 
(填“高”或“低”)含水量条件下的番茄幼苗分为两组,实验组番茄幼苗进行
 
处理,对照组保持原有状态.若实验组番茄幼苗光合速率
 
,则观点二成立.研究发现,植物的气孔一般长约7-30μm,宽约1一6μm,空气中的悬浮颗粒物大小为1一90μm不等.据此分析,雾霾天气对植物的光合作用的影响是
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:分析图形:随着土壤含水量的降低,气孔开度在下降,但是细胞间二氧化碳浓度却呈现上升.
影响光合速率的环境因素有温度、光照强度、二氧化碳浓度及含水量等.
实验设计的原则有单一变量原则和对照原则.
解答: 解:(1)叶绿体片层结构是光反应的场所,如果水分亏缺导致片层结构破坏,可直接影响光合作用的光反应,而且不能恢复.将培养在土壤低含水量条件下的番茄幼苗分为两组,实验组番茄幼苗进行正常供水处理,对照组保持原有状态,若实验组番茄幼苗光合速率不能恢复,则能证明.
(2)悬浮颗粒物大小一般大于气孔的大小,所以雾霾中的颗粒可导致部分气孔被堵塞,影响二氧化碳的吸收,使光合速率减慢.
故答案为:
(1)光
(2)低   正常供水     不能恢复    雾霾中的颗粒可导致部分气孔被堵塞,影响二氧化碳的吸收,使光合速率减慢
点评:本题考查影响光合作用的因素及实验研究的知识.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化.乙图曲线a表示某种植物在20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用合成量的变化; 若在B点时改变某种条件,则所得曲线变化如b所示.丙图为某植物在不同条件下CO2释放量和吸收量的变化曲线.请分析回答下列问题:

(1)甲图中,一昼夜中CO2浓度最低的时间点是
 
(填字母),在a时植物光合作用强度
 
(大于、等于、小于)呼吸作用强度.
(2)乙图中,在B点时适当提高
 
 
浓度可使光合作用合成量曲线变化如b所示.
(3)由丙图可知:在5℃时光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗的有机物量的
 
倍;在环境温度为
 
℃时,最适合该植物的生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某理想种群中某一基因等位有3个等位基因形式,分别为a1,a2和a3,且a1对a2对a3为显性,若三个基因的基因频率相等,则在群体中表现出a1所控制的性状的比例为(  )
A、
1
3
B、
1
9
C、
4
9
D、
5
9

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关绿色植物的四种细胞:C3植物叶肉细胞、C4植物叶肉细胞、C3植物维管束鞘细胞和C4植物维管束鞘细胞的叙述,下列错误的是(  )
A、以上四种细胞均能产生还原氢和消耗ADP
B、以上四种细胞均含有纤维素和果胶
C、以上四种细胞中均能合成淀粉
D、以上四种细胞均含有细胞质基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、需氧型生物的细胞中不一定都有线粒体
B、生物的光合作用都在叶绿体中进行
C、在各种细胞分裂中,都有可能发生基因突变
D、癌变细胞的代谢旺盛,在适宜条件下可以无限增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物,相反,适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物,如右图表示在一定的CO2浓度和温度条件下,某阳生植物和阴生植物的净光合速率(用CO2吸收量表示)随光照强度的变化情况,请据图分析回答:
(1)光合作用是万物赖以生存之本,通过光合作用光能可以转变为有机物中的
 
.对于甲植物,在光照强度由X下降到V时,叶肉细胞内C3的含量变
 
,在图中c点处,根尖分生区细胞内能产生还原性氢的场所有
 

(2)图中甲、乙两曲线代表的植物中,属于阴生植物的是
 
.这两种植物光合作用强度不同的根本原因是
 
物质不同.
(3)当光照强度为X时,甲植物光合作用利用的CO2量为
 
;当光照强度为V时,甲植物与乙植物固定的CO2量的差值为
 
;在昼夜周期条件下(12h光照、12h黑暗),甲植物需在光照强度
 
的条件下才能生长.
A.等于V    B.大于V    C.小于V    D.等于Q
(4)观察发现,甲植物较高,乙植物较矮,现将甲、乙两种植物混合种植在同一地块上,可以有效提高光能的利用率,这种种植方式是在模仿生物群落的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示甲、乙两种植物的CO2吸收量随着光照强度的变化而变化的曲线图.下列叙述正确的是(  )
A、甲、乙两植物的最大光合作用强度一样
B、如果在图中M点突然停止光照,短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会增
C、当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12h),植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲减少、乙增加
D、当光照强度为Z时,光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素,但仍是甲植物的光合作用的限制因素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某植物光合作用速率和环境因素之间的关系,甲图表示该植物通过光合作用产生氧气的速率,乙图表示该植物的氧气释放速率.请据图分析并回答下面的问题.

(1)甲图中,OS段的限制因素是
 
,此时主要影响光合作用过程的
 
阶段;C点后的主要限制因素是
 
,此时主要影响光合作用过程的
 
阶段.
(2)若呼吸作用强度不变,请根据乙图分析,C点产生氧气的速率是
 
mL/h,该植物在此光照强度下进行光合作用,除利用呼吸所产生的CO2外,每小时还应从外界吸收CO2
 
mL.
(3)根据乙图分析,该植物在甲图中A点每小时光合作用所产生的葡萄糖量是B点的2倍,这主要是因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中属于相对性状的是(  )
A、玉米的黄粒和圆粒
B、绵羊的白毛和卷毛
C、家鸡的光腿和毛腿
D、豌豆的高茎和豆荚的绿色

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