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    下列说法正确的是（　　）
    A、细胞间的信息传递与细胞膜上的蛋白质关系密切
    B、细胞膜上的蛋白质只能识别蛋白质类的信号分子
    C、细胞间的信息传递依赖于磷脂分子
    D、细胞间的识别是通过彼此细胞膜上的磷脂分子相互融合实现的
    考点：细胞膜的功能
    专题：
    分析：细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式：1、相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞←→细胞，如精子和卵细胞之间的识别和结合．2、相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息．即细胞←通道→细胞．如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流．3、通过体液的作用来完成的间接交流．如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞，即激素→靶细胞．
    解答： 解：A、细胞间的信息传递与细胞膜上的蛋白质关系密切，A正确；
    B、激素调节中的激素不全是蛋白质，有蛋白质类、固醇类还有氨基酸衍生物，这些都能被细胞膜上蛋白质识别，B错误；
    C、细胞间的信息传递依赖于细胞膜上的蛋白质，C错误；
    D、细胞间的识别是通过彼此细胞膜上的蛋白质实现的，D错误．
    故选：A．
    点评：本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力．细胞膜的特征：①结构特征：具有一定的流动性．②功能特征：具有选择透过性．细胞膜的流动性是表现其选择透过性的结构基础．因为只有细胞膜具有流动性，细胞才能完成其各项生理功能，才能表现出选择透过性．相反，如果细胞膜失去了选择透过性，细胞可能已经死亡了．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因分离定律的实质是（　　）
    A、子二代出现性状分离
    B、子二代性状的分离比为3：1
    C、测交后代形状的分离比为1：1
    D、等位基因随着同源染色体的分开而分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    目前基因工程所用的质粒载体主要是以天然细菌质粒的各种元件为基础重新组建的人工质粒，pBR322质粒是较早构建的质粒载体，其主要结构如图一所示．请回答以下基因工程技术操作中的问题：

    （1）构建人工质粒时不光要有抗性基因、复制原点等，还应该具备RNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动目的基因转录，该部位称为
     
    ．
    （2）获取目的基因后可以用PCR技术扩增．PCR仪器可以模拟DNA双链在体内的复制，所不同的是，PCR过程中的DNA聚合酶（taq酶）的
     
    性比体内的DNA聚合酶强；而在PCR过程中通过加热（90-95℃）达到的结果，和体内DNA复制时所需
     
    酶的作用相同．
    （3）受体细胞不同，导入目的基因的方法也不同．如受体细胞是植物细胞，可选用
     
    转化法；如受体细胞是细菌，则先用Ca2+处理，将其转化为一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态，这种细胞称为
     
    细胞．将人胰岛素基因导入大肠杆菌内且成功表达后，提取的产物还需进行体外加工和改良，因为大肠杆菌缺乏
     
    （细胞器），无法加工形成胰岛素．
    （4）pBR322分子中另有单个的BamHⅠ限制酶作用位点，现将经限制酶BamHⅠ处理后的质粒与用另一种限制酶BglⅡ处理后得到的目的基因，通过DNA连接酶作用恢复
     
    键，成功地获得了重组质粒，这说明限制酶BamHⅠ和限制酶BglⅡ的酶切产物具有
     
    ．
    （5）为了检测上述重组质粒是否导入原本无ampR和tetR的大肠杆菌，将大肠杆菌在含氨苄青霉素的培养基上培养，得到如图二的菌落．再将灭菌绒布按到培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布按到含四环素的培养基上培养，得到如图三的结果（空圈表示与图二对照无菌落的位置）．与图三空圈相对应的图二中的菌落表现型是
     
    ，图三结果显示，多数大肠杆菌导入的是
     
    质粒．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关高尔基体的叙述错误的是（　　）
    A、在根瘤菌细胞壁的形成过程中，无高尔基体的参与
    B、用14C标记的葡萄糖培养去掉细胞壁的植物细胞，在细胞内含14C量最多的结构最可能是高尔基体
    C、高尔基体是动植物细胞中唯一功能不同的细胞器
    D、高尔基体与细胞内的氨基酸脱水缩合有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关酶和ATP的正确叙述是（　　）
    A、基因表达过程需要酶参与但不消耗ATP
    B、酶的催化效率总是高于无机催化剂
    C、温度会影响ATP与ADP相互转化的速率
    D、酶氧化分解的产物是氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对番茄的研究中发现，害虫损伤番茄叶片后，叶上的细胞壁释放出一种类激素因子，这种物质通过细胞组织扩散到茎和其他叶片上，启动了蛋白酶抑制剂的基因，开始高效合成蛋白酶抑制剂，并在茎叶中迅速积累，以对付害虫的再次侵袭．蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，因此害虫取食后，就会因无法消化食物而被杀死．
    人们尝试着将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米，让玉米获得与番茄相似的抗虫性状，以对付异常猖獗的玉米螟（一种玉米害虫）．试分析回答下列问题：
    （1）番茄的蛋白酶抑制剂很可能是在茎叶细胞的
     
    处合成的．
    （2）番茄受害虫侵袭后，能及时做出一系列反应，最终杀死害虫，保护自身安全，这说明植物也具有
     
    ．
    （3）将番茄的蛋白酶抑制基因成功地导入玉米内，使玉米形成新的性状，这种变异属于
     
    ．
    （4）有人对食用这种转基因玉米的安全性感到担忧．你认为这种担忧有道理吗？试以已学过的知识进行简要的分析说明．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某种质粒表达载体简图，小箭头所指分别为限制性内切酶EcoRI、BamHI的酶切位点，ampR为青霉素抗性基因，tctR　为四环素抗性基因，P启动子，T为终止子，ori为复制原点．已知目的基因的两端分别有包括EcoRI、BamHI在内的多种酶的酶切位点．
    据图回答：
    （1）将含有目的基因的DNA与质粒该表达载体分别用EcoRI酶切，酶切产物用DNA连接酶进行连接后，其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有
     
    、
     
    、
     
    三种．若要从这些连接产物中分离出重组质粒，需要对这些连接产物进行
     
    ．
    （2）用上述3种连接产物与无任何抗药性的原核宿主细胞进行转化实验．之后将这些宿主细胞接种到含四环素的培养基中，能生长的原核宿主细胞所含有的连接产物是
     
    ；
    （3）目的基因表达时，RNA聚合酶识别和结合的位点是
     
    ，其合成的产物是
     
    ，此过程称为
     
    ，原料是
     
    ．
    （4）在上述实验中，为了防止目的基因和质粒表达载体在酶切后产生的末端发生任意连接，酶切时应选用的酶是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖．当一次食用大量糖时，尿液中是否有葡萄糖存在？下面某同学进行探究实验如下，请回答有关问题：
    实验原理：
    第一步：取3支洁净的相同的试管，分别标号1、2、3；
    第二步：分别向3支试管中加入相应实验液体．1号
     
    ；2号加2mL葡萄糖溶液；3号：加
     
    ．
    第三步：向3支试管内分别加入2mL．振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管．
    第四步：观察并分析实验结果．
    （1）1号试管现象：
     
    ；
    （2）2号试管现象：
     
    ．
    （3）3号试管若，说明一次食用大量糖时尿液中不含葡萄糖； 若，说明
     
    ．
    （4）该实验中，实验组是
     
    ，对照组是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞内某些重要化合物的元素组成及相互关系．请分析回答下列问题：

    （1）图中X代表的化学元素是
     
    ，Y代表的主要化学元素是
     
    ．
    （2）A代表的物质是
     
    ，B代表的物质是
     
    ．
    （3）组成细胞的主要化合物中，都是由C、H、O三种元素构成的一类有机化合物是
     
    ．

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