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图甲表示某二倍体昆虫(AaBBDd)细胞分裂某时期图象.图乙表示其细胞分裂过程中mRNA含量和每条染色体中DNA分子数的变化.下列说法正确的是(  )
A、图甲细胞的变异可能发生在图乙中的b或d时期
B、图甲细胞有2个染色体组,处于图乙e时期
C、图乙c时期最可能是减数第一次分裂分裂前期
D、等位基因的分开一定发生在减数第一次分裂的后期
考点:细胞的减数分裂,减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图甲中,细胞中无同源染色体,并且着丝点分裂,细胞处于减数第二次分裂后期,并且Bb、Dd位于同一对同源染色体上.
图乙中,根据染色体所含DNA分子数的变化可以确定,e时期表示后期和末期,而mRNA的合成发生在间期的G1期和G2期,因此a、b、c、d分别对应G1期、S期、G2期、前中期.
解答: 解:A、由于二倍体昆虫细胞的基因型为AaBBDd,所以图甲细胞的变异只能是基因突变,因而发生在图乙中的b时期,A错误;
B、图甲细胞着丝点分裂,有2个染色体组,处于图乙e时期,B正确;
C、图乙c时期最可能是减数第一次分裂分裂间期,即G2期,C错误;
D、等位基因的分开一般发生在减数第一次分裂的后期,随同源染色体的分离而分开;但如果发生基因突变或交叉互换,则发生在减数第二次分裂的后期,D错误.
故选:B.
点评:本题难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求,通过细胞分裂图和曲线图考查生物的遗传和变异以及减数分裂等相关知识,具有一定的综合性,解题关键是能够准确判断细胞分裂方式和曲线图中的各所属时期.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某个哺乳动物体内细胞分裂不同时期的图象,下列有关叙述正确的是(  )
A、细胞①中有2个四分体
B、细胞④是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体
C、属于减数分裂的细胞有4个
D、若用某种药物抑制纺锤体形成,则细胞⑤着丝点不会分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示在适宜pH和温度的情况下,不同条件下透明密闭的小球藻(一种单细胞真核藻类)悬浮液中溶解氧浓度变化.下列分析正确的是(  )
A、第5min时,小球藻产生ATP的场所只有类囊体薄膜和线粒体
B、第7-8min时,若小球藻的数量增加一倍,侧曲线上移一格
C、第8-9min,小球藻叶绿体固定CO2的量为20umol
D、若在丁处加入使光反应停止的试剂,则表示溶解氧变化的曲线是e

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科目:高中生物 来源: 题型:

体温调节和感觉的中枢分别是(  )
A、小脑和大脑皮层
B、下丘脑和脑干
C、脑干和大脑皮层
D、下丘脑和大脑皮层

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素的叙述中,正确的说法有几项(  )
①温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散
②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关
③生长素的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,不同浓度的生长素,其促进生长的效果不相同
④顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
⑤生长素对果实的发育与成熟具有重要作用,所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果
⑥在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
⑦根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性
⑧在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性.
A、只有一项叙述正确
B、只有两项叙述正确
C、只有三项叙述正确
D、不只三项叙述正确

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如图所示.下列叙述错误的是(  )
A、用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中,则出现3H的部位依次为③①②⑥④
B、与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体
C、细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动运输过程
D、若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的-COOH

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科目:高中生物 来源: 题型:

为提高某作物的耐盐性,采用农杆菌介导的转基因技术,将耐盐基因R导入受体细胞,经筛选和培养获得若干单拷贝(体细胞中只有1个耐盐基因)转基因耐盐植株,其中3株能在中盐浓度条件下开花结实.若对其中1株(甲)自交后代进行耐盐性检测,结果为耐高盐25株、耐中盐49株、不耐盐26株.
请回答:
(1)农杆菌介导的转基因过程中,目的基因与质粒经相应的
 
切割,再用DNA连接酶连接,形成
 
.通常根据质粒中设计的抗生素
 
,在培养基中添加该种抗生素筛选转化细胞,再进行目的基因等的鉴定.
(2)甲自交后代中耐盐性状的分离比与单基因
 
遗传的性状分离比相同.由此推测转基因植株的耐盐性状是由核基因控制的,耐盐基因已整合到细胞核中的
 
上.该基因的转录产物经加工成为
 
,再转移到
 
中翻译出相应的蛋白质.
(3)请用遗传图解表示甲自交产生后代的过程(用R+表示有耐盐基因,R-表示无耐盐基因).
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在澳大利亚某草原上生活着一群澳大利亚蜜罐蚂蚁、灰仓鼠、蛇、野兔、鹰以及澳大利亚特有物种大袋鼠、袋獾(有袋类肉食动物,主要以地面小动物如蛇、兔等为食)等动物.
(1)草原上的上述各类动物和植物能否构成生物群落?
 

(2)设某段时间内植物固定的总能量为2.4×104KJ,且能量以食物链平均分配.此时,若当蛇灭绝后,鹰所获能量大约为蛇灭绝前的
 
倍.(能量传递效率按10%计算,结果保留1位小数)
(3)与兔一样,灰仓鼠也具有“狡鼠三窟”的特点,某些“狡鼠在捕捉过之后,很难再一次捕捉.因此在用标志重捕法最后计算时的数据值将
 
(填偏大、偏小或不受影响)
(4)为研究蚂蚁和啮齿动物在种子利用上的种间关系,生态学家在某沙漠中建立了3个实验区,统计如下表.请补充填写表格内“-”处内容,通过实验,得出的结论是
 

组别
数量
类群
对照组
处理方法:蚂蚁
和啮齿动物共存
实验组Ⅰ
处理方法:移走的所有的啮齿动物,并围栏
实验组Ⅱ
处理方法:
 
蚂蚁群 318群 543群
啮齿动物 122只 144只

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体调节的图解或曲线中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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