A. | 体外培养的人体干细胞形成组织或器官体现了动物细胞的全能性 | |
B. | 全套的遗传物质是分化细胞具有全能性的基础 | |
C. | 细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多 | |
D. | 细胞全能性随着细胞分化程度增高而增高 |
分析 1.全能性已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
2.原因:生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因,从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性.
解答 解:A、细胞的全能性是指已分化的细胞培养成完整个体的潜能,而体外培养的人体干细胞形成组织或器官的过程并没有发育为完整的个体,A错误;
B、全套的遗传物质是分化细胞具有全能性的基础,B正确;
C、基因选择性表达导致细胞分化,细胞种类增多,C错误;
D、细胞全能性随着细胞分化程度增高而降低,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞全能性的概念及实例,要求考生识记全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,能运用所学的知识对具体实例进行判断.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此图说明细胞膜具有细胞间信息交流的作用 | |
B. | 胰岛B细胞通过胞吐作用分泌胰岛素 | |
C. | 若图中靶细胞是肝细胞,则胰岛素可促进肝细胞中的糖原分解 | |
D. | 胰岛素虽然弥散在全身的体液中,但只能作用于特定的器官、细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精瘦肉中含量最多的是蛋白质 | |
B. | 组成细胞壁主要成分的单体是氨基酸 | |
C. | T2噬菌体的遗传物质含硫元素 | |
D. | 与精子形成相关的雄性激素属于脂质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲和乙试管内溶液都呈紫色 | B. | 丙和丁试管内溶液都呈砖红色 | ||
C. | 甲试管内溶液蓝色比丙试管深 | D. | 乙试管内溶液砖红色比丁试管深 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤⑥ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由实验结果推测可知,有茸毛、红果为显性 | |
B. | 控制两对性状的基因位于三对同源染色体上 | |
C. | F1中有茸毛红果测交,子代黄果:红果=l:3 | |
D. | F2中的红果番茄自交,后代中红果占$\frac{25}{36}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | GGTAGCAACT | B. | GCTAGCAddA | C. | GGTddA | D. | GGTAddA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①阶段存在的变异方式是基因突变、染色体变异 | |
B. | B是合子 | |
C. | 阶段C是指个体发育的初情期 | |
D. | 能发生染色体的着丝点分裂的阶段是④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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