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    病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是

    A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生

    B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应

    C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生

    D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．突触是神经元之间相互接触并进行信息传递的关键部位，在神经系统正常活动中起着十分重要的调节控制作用，根据对下一级神经元活动的影响，可以把突触分为兴奋性突触和抑制性突触．下面图1和图2分别表示这两种突触作用的示意图．请分析回答下列问题．

    （1）递质合成后首先贮存在突触小泡内，以防止被细胞内其他酶系所破坏．当兴奋抵达神经末梢时，递质释放，并与位于突触后膜上的受体结合．在图1中，当某种递质与受体结合时，引起Na+大量内流．使后膜的电位逆转成外负内正，从而发生兴奋，而在图2中，当另一种递质与受体结合时，却使Cl-内流，由于抑制了突触后神经元动作电位的产生，所以无法产生兴奋．
    （2）不同麻醉剂的作用机理不同：有些麻醉剂属于递质拟似剂（能与受体结合，并且结合后产生与递质作用时类似的效果），有些麻醉剂属于受体阻断剂（阻碍递质与相应受体的结合），那么，递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于抑制性突触兴奋性突触/抑制性突触）．
    （3）一个神经元可接受许多不同种类和不同性质神经元的影响，并对所接受的信息进行加工，使相同的信息加合在一起，相反的信息互相抵消，然后决定是兴奋还是抑制．帕金森综合征的其中一个病因就是相关递质释放异常，见图3．请提出抗帕金森病药物的作用机理（至少写出两点）促进多巴胺释放；抑制乙酰胆碱的释放；补充多巴胺递质拟似剂．

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省百校联盟高三5月质监生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某单基因遗传病的发病率很高，通过对某家庭中一对夫妇及其子女的调查，画出了如下家系图。下列叙述不正确的是

    A、该遗传病属于常染色体显性遗传病

    B、该对夫妇再生一个患病男孩的概率为3/4

    C、3号个体可能是纯合子，也可能是杂合子

    D、调查人群中的遗传病时最好选取发病率较高的单基因遗传病

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    科目：高中生物 来源：2016届山东淄博市高三下学期第三次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    A. 由C、H、O、N元素组成 B. 有催化作用

    C. 以碳链为基本骨架 D. 可携带遗传信息

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东潍坊市高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    为验证生长素对果实发育的影响，将黄瓜雌花在开花前套袋，平均分为1号、2号两组后作如下处理：①1号开花后在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素，再套袋；②2号开花后人工授粉。此设计的缺陷是

    A．2号花未涂一定浓度的生长素

    B．1号未进行人工授粉

    C．缺乏自然传粉的雌花

    D．缺乏只作套袋处理的雌花

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东潍坊市高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东潍坊市高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是

    A．寒冷时出现寒颤

    B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状

    C．接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化

    D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东潍坊市高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是

    A．能调控垂体的分泌活动 B．能调节机体的产热和散热

    C．能调节内环境的酸碱度 D．能合成抗利尿激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．果蝇的红眼与白眼是一对相对性状，且红眼对白眼为显性，相关基因位于X染色体上．下列关于果蝇的叙述正确的是（　　）
    A．红眼雌果蝇体细胞一定含有两个红眼基因
    B．红眼雄果蝇产生的精子中一定含有红眼基因
    C．白眼雌果蝇产生的卵细胞中一定含有一个白眼基因
    D．白眼雄果蝇细胞中一定只含有一个白眼基因

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