植物体的整个生命历程中,植物激素起到了关键作用,以下说法正确的是
A.根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现 |
B.脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点 |
C.在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中,沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物 |
D.油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉,可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失 |
B
解析试题分析:根的向地性体现了生长素生理作用的两重性,而茎的背地性只体现了生长素的促进作用,故A错误;脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点,如脱落酸能抑制种子萌发,而赤霉素促进种子萌发,故B正确;在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中,沾蘸法适用于蘸取高浓度的生长素类似物,对于低浓度的生长素类似物适用于浸泡法,故C错误;因油菜收获的是种子,而用适宜浓度的生长素溶液处理可得到无子果实,故对于以收获以种子为目的的植物无法用生长素来减少损失,此种方法一般用于茄果类,故D错误。
考点:本题主要考查激素的作用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科学家为提高玉米中赖氨酸的含量,计划将天冬氨酸激酶的第352位的苏氨酸变成异亮氨酸,将二氢吡啶二羧酸合成酶中的第104位的氨基酸由天冬氨酸变成异亮氨酸,这样就可以使玉米叶片和种子叶的游离赖氨酸含量分别提高5倍和2倍。下列对蛋白质改造的叙述,正确的是( )
A.直接通过分子水平改造蛋白质 |
B.直接改造相应的mRNA |
C.对相应的基因进行操作 |
D.重新合成新的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加,对此现象的分析,错误的是( )
A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 |
B.这是一种反射活动,其效应器是唾液腺 |
C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 |
D.这一过程中有“电—化学—信号”的转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图是较为复杂的突触结构,在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计,下列分析中不正确的是( )
A.图示的结构包括3个神经元,含有2个突触
B.如果B受刺激,C会兴奋;如果A、B同时受刺激,C不会兴奋。则A释放的是抑制性递质
C.b处给予一个刺激,其膜外电位的变化是正电位→负电位
D.若ab=bd,如刺激C点,则电流计的指针会偏转2次
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
螳螂捕蝉,黄雀在后。若黄雀的全部食物来自蝉和螳螂两种动物,且取食螳螂的比例占1/4,则在该食物网中,当绿色植物能量增加G千焦时,黄雀获得的能量最多增加
A.6G/125千焦 | B.3G/125千焦 | C.G/50千焦 | D.G/550千焦 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示种群特征之间的关系,据图分析不正确的是
A.①②③④依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例 |
B.种群密度完全能反映③的变化趋势 |
C.研究城市人口的变迁,迁入率和迁出率是不可忽视的 |
D.种群数量还受自然气候等因素的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
右图是反射弧模式图,下列有关叙述正确的是
A.若切断②处,刺激④处,⑤处仍能出现反射活动 |
B.兴奋传导方向是⑤-④-③-②-① |
C.兴奋在②所在的神经元上,以电信号形式传导 |
D.③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是( )
A.种子干物质快速积累时期,呼吸作用旺盛 |
B.种子成熟后期自由水减少,呼吸速率下降 |
C.种子成熟后期脱落酸含量较高,呼吸速率下降 |
D.种子呼吸速率下降有利于干物质合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实脸是
①孟德尔的豌豆杂交实验 ②摩尔根的果蝇杂交实脸 ③肺炎双球菌转化实验
④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤ DNA的X光衍射实脸
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.④⑤ |
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