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19.如图所示小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对不同物质的转运(每种转运的方向由箭头表明,黑点的数量代表每种物质的浓度),下列叙述正确的是(  )
A.a物质可能是氧气,b物质可能是Ca2+
B.a物质可能是水,b物质可能是甘油
C.a物质可能是苯,b物质可能是二氧化碳
D.a物质可能是氨基酸,b物质可能是乙醇

分析 据图分析,甲图的转运方式是自由扩散,乙图的转运方式需要能量需要载体是主动运输.小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对氧气、水、甘油、苯、乙醇的吸收是通过自由扩散;对于Ca2+、葡萄糖、氨基酸的吸收是主动运输.

解答 解:A、a物质由高浓度到低浓度运输,不需要载体和能量,是自由扩散方式,因而a物质可能是水;b物质由低浓度到高浓度,且需要载体和能量,是主动运输,因而b物质可能是Ca2+,A正确;
B、水和甘油的运输方式都是自由扩散,B错误;
C、苯和二氧化碳的运输方式是自由扩散,C错误;
D、氨基酸的运输方式都是主动运输,乙醇的运输方式是自由扩散,D错误.
故选:A.

点评 本题考查物质的跨膜运输,意在考查学生分析图形,理解物质跨膜运输的特点,掌握物质跨膜运输的实例,属于中档题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠,测定鼠单位时间耗氧量的平均值,以代表鼠的物质代谢强度,将其随机分为甲、乙两组,做如表处理:
组别实验处理方法实验结果
切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后,测得其物质代谢强度大大下降
切除小白鼠体内的甲状腺,5天后连续给鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除10天后,测得其物质代谢强度没有下降
由此可以推测:甲状腺激素能增强小鼠的物质代谢.为了证明这一推论,要增加一对照实验,对照实验的处理方法是从切除甲状腺的第5天开始,注射等量的用于该实验的溶剂.

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10.回答下列有关“验证DNA和RNA在细胞中的分布实验”的问题:
(1)取人口腔上皮细胞时必须漱口,目的是防止所取的口腔上皮细胞中混有其它杂质.
(2)将口腔上皮细胞浸到质量分数为0.9%的NaCl溶液中的目的是维持细胞的正常形态.
(3)用质量分数为8%的盐酸水解的目的是改变细胞膜的正常形态,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA和蛋白质分离,有利于染色剂和DNA结合.
(4)将涂有人的口腔上皮细胞的载玻片烘干的目的是将细胞固定在载玻片上.

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7.下列有关科学家的科学发现和所利用到的实验方法都正确的是(  )
选项科学家科学发现实验方法
A萨克斯光合作用产物中含有淀粉同位素标记法
B沃森、克里克DNA的双螺旋结构物理模型构建法
C艾弗里转化因子是 DNA而不是蛋白质噬菌体侵染细菌实验
D摩尔根基因和染色体存在明显的平行关系类比推理法
A.AB.BC.CD.D

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14.细胞膜常常被脂质溶剂和蛋白酶处理后溶解,由此可以推断细胞膜的化学成分主要是(  )
①磷脂    ②蛋白质    ③多糖    ④核酸.
A.①③B.②③C.①②D.②④

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4.下列有关人体内环境及稳态的叙述中,正确的是(  )
A.CO2、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分
B.血液中缓冲物质的主要作用是调节血浆渗透压
C.当血糖浓度过高时,可直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素
D.当外界温度过高时,机体可通过减少甲状腺激素的分泌量,以降低机体的体温

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11.关于核酸的叙述,错误的是(  )
A.DNA 和 RNA 的基本组成单位都是核苷酸
B.只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质
C.DNA 分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的
D.分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息可能不同

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8.胸腺先天性缺失的患儿具有的特点是(  )
A.细胞免疫功能丧失,体液免疫功能下降
B.细胞免疫,体液免疫功能均正常
C.免疫功能正常、体液免疫功能下降
D.细胞免疫、体液免疫功能均丧失

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6.霍乱是因摄入受到霍乱弧菌污染的食物或水而引起的一种急性传染病,患者剧烈腹泻并严重脱水.霍乱弧菌粘附于小肠黏膜上皮细胞,产生霍乱肠毒素.霍乱肠毒素由一个A亚单位和多个B亚单位组成,A亚单位含有A1和A2两条多肽链,其作用机理如图所示.

(1)小肠黏膜上皮细胞所处的内环境是组织液,正常胃酸可杀死霍乱弧菌,这属于人体免疫的第一道防线.当胃酸暂时低下或入侵病菌数量过多时,未被胃酸杀死的霍乱弧菌进入小肠,迅速繁殖,并产生大量霍乱肠毒素.
(2)如图,霍乱肠毒素B亚单位能与细胞膜上的受体GMI结合;多肽A1则可激发一系列反应使腺苷酸环化酶活化,催化ATP→cAMP(或cAMP的合成).该生成物能促使细胞内大量水分和Na+、K+、HCO3-等离子外流,最终导致患者肠腔大量积液和腹泻.
(3)为诊断和治疗某疑似霍乱患者,采集该患者粪便的混合菌样品,从中筛选并培养霍乱弧菌菌株,如表为粪便中几种常见细菌和霍乱弧菌的适宜生长环境.
微生物温度(℃)pH氧气需求
大肠杆菌36-387-8兼性厌氧
乳酸菌36-375.5-6厌氧
双歧杆菌37-416.7-7厌氧
霍乱弧菌36-377.2-9兼性厌氧
据表分析,设定特定的C(单选)进行培养可将霍乱弧菌从混合菌中分离出来.
A.培养基灭菌时间B.温度C.pHD.氧气量

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同步练习册答案