A. | 叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞 | |
B. | 叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 | |
C. | 通过植物组织培养,可培育出性状更优良的品种 | |
D. | 植物体的任何一个体细胞经离体培养都表现出全能性 |
分析 1、植物组织培养的过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成胚状体,进一步发育植株(新植体).
2、植物组织培养的条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
解答 解:A、叶肉细胞脱分化形成愈伤组织,愈伤组织是由无定形状态的薄壁细胞组成的,A正确;
B、叶肉细胞经脱分化过程可形成愈伤组织,B错误;
C、植物组织培养属于无性生殖,能保持亲本的性状,但不能培育出性状更优良的品种,C错误;
D、并不是植物体的任何一个体细胞经离体培养都能表现出全能性,如筛管细胞,没有细胞核,经离体培养不能表现出全能性,D错误.
故选:A.
点评 本题知识点简单,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及应用等基础知识,明确植物组织培养属于无性生殖,不能培育出性状更优良的品种,再结合所学的知识准确判断各选项即可.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 油菜缺少B时只开花不结果 | B. | 动物血液钙盐含量太低,会抽搐 | ||
C. | Mg是叶绿素的组成成分 | D. | 缺N会影响酶的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动,能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞 | |
B. | 蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统,也属于生命系统的层次 | |
C. | 生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 | |
D. | 生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的系统层次,是每种生物个体都具有的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 尝试制作真核细胞的三维结构模型,属于概念模型,制作时要把科学性、准确性放在第一位 | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式时可以用是否产生二氧化碳作为观测目标 | |
C. | 取人口腔上皮细胞,用吡罗红和甲基绿染色并制成临时装片,在高倍镜下可观察到呈现绿色的DNA分子 | |
D. | 用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时,黄绿色的色素带距离所画滤液细线最近 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届贵州省高三9月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
比较植物细胞有氧呼吸和无氧呼吸,正确的是
A.葡萄糖是有氧呼吸的原料,不是无氧呼吸的原料
B.有氧呼吸都能产生CO2,无氧呼吸都不能产生CO2
C.有氧呼吸逐步释放能量,无氧呼吸瞬间释放能量
D.有氧呼吸产生[H],无氧呼吸过程中也能产生[H]
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