A. | 作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种 | |
B. | 只有单倍体育种能明显缩短育种年限 | |
C. | 采用克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优良性状 | |
D. | 体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药培养而来的 |
分析 1、四种育种方法:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
举例 | 高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种 | 高产量青霉素菌株的育成 | 三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、作物育种中最简捷的方法是杂交育种,A错误;
B、单倍体育种能明显缩短育种年限,但不是只有单倍体育种才能明显缩短育种年限,诱变育种也能加快育种进程,B错误;
C、克隆属于无性生殖,能保持亲本的优良性状,C正确;
D、体细胞中染色体组数为奇数的作物品种不都是经花药培养而来的,也可能是由受精卵发育而来的,如三倍体西瓜,D错误.
故选:ABD.
点评 本题考查生物变异的应用,要求考生识记生物变异的类型及特点,掌握几种常见育种方法的原理、方法、优点、缺点及实例等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1972年该种群内个体间的竞争程度较1975年低 | |
B. | 1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段 | |
C. | 该种群的幼苗数比成熟个体多,所以是增长型种群 | |
D. | 由于环境条件的限制,5年间该种群数量呈“S”型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
叶位 | 基粒厚度(μm) | 片层数 |
上位叶 | 1.79 | 10.90 |
中上位叶 | 2.46 | 17.77 |
基部叶 | 3.06 | 17.91 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | A点时叶肉细胞中O2的移动方向是从叶绿体移向线粒体 | |
B. | 据图可知光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度低 | |
C. | 限制AB段CO2吸收速率的主要因素是温度 | |
D. | 图中只有B点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的2倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 47.6% | B. | 50% | C. | 23.8% | D. | 52.4% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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