【题目】下图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、叶绿体色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱（作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）。下列对该图的分析，错误的是
A．图示表明叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光
B．总吸收光谱代表叶绿体4种色素对光能的吸收
C．图示表明只有叶绿素a吸收的光能才能用于光合作用
D．总吸收光谱与光合作用的作用光谱基本一致，说明叶绿体色素吸收的光能都能参与光合作用
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【题目】现调查某养鸡场鸡群的年龄组成，所得结果如下图所示。请据图回答下列问题：
（1）从调查结果看，该养鸡场已陷入危机，理由是 。
（2）若要让该养鸡场重新得到良好发展，可以向经营者提出如下建议：
①保留下 鸡，处理掉 鸡；
②要保持 多、 少的性别比例；
③购买或孵化大量 ，加以良好的饲养管理，提高存活率，使种群的年龄组成转化为 ，以便更好地发展。
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【题目】如图为电子显微镜视野中观察到的某真核细胞的一部分，请分析后回答：
（1）此图是____________细胞的亚显微结构示意图，判断的理由是____________________。
（2）图中属于生物膜系统的是__________（填序号）。
（3）物质代谢过程中可以产生水的细胞器除叶绿体、线粒体外，还有____________、____________。
（4）为研究细胞的各种组成成分和功能，需将细胞器分离。分离各种细胞器常用的方法是____________________。
（5）若用丙酮从细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积是否大于细胞表面积的2倍？________，理由是_________________。
（6）此细胞是不是在中学实验室条件下观察线粒体的理想实验材料？__________，原因是_____________________。
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【题目】下面是肺炎双球菌的体内转化实验和噬菌体侵染细菌实验，请回答相关问题：
(一)肺炎双球菌的体内转化实验：
实验1:R型活细菌+小鼠→小鼠存活；
实验2:S型活细菌+小鼠→小鼠死亡→分离出S型活细菌；
实验3:加热后杀死的S型细菌十小鼠→小鼠存活；
实验4:加热后杀死的S型细菌+R型活细菌+小鼠→小鼠死亡。
请回答下列相关问题：
（1）实验中感染小鼠的肺炎双球菌有两种类型：R型和S型，其中有荚膜的是____________(选填“R型”或“S型”）细菌。
（2）实验4中，从死亡的小鼠体内能够分离出______________细菌。
（3）如图为实验4小鼠体内R型细菌的增长曲线，请在图中绘出S型细菌的增长情况。
_______
（4）本实验得出的结论：_______型细菌中的某种物质（转化因子）能使R型细菌转化成S型细菌。
(二）噬菌体侵染细菌实验：
（5）图2中用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，标记元素所在部位是图1中的___________。(填序号）
（6）赫尔希和蔡斯设计的另一组实验是用_______标记噬菌体的DNA，侵染未标记的细菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很低，而沉淀物中的放射性很高，结合图2，两组实验的结果说明亲代噬菌体的______________进入了细菌。
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【题目】下列关于科学研究方法和生物实验方法的叙述中，不正确的是
A. 研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验——同位素标记法
B. 孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律——假说一演绎法
C. DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律——模型建构法
D. 探究酵母菌细胞呼吸方式与分离细胞器、细胞膜——对比实验法
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【题目】人体的肌肉主要是由蛋白质构成的，但骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同，这是因为（ ）
A. 肌细胞形状不同
B. 在人体的分布位置不同
C. 支配其运动的神经不同
D. 构成肌细胞的蛋白质分子结构不同
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【题目】下列不属于转基因食物潜在的安全隐患的是
A. 转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质
B. 转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原
C. 某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强相应细胞的免疫力
D. 某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变
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