练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图所示的方法．图中两对相对性状独立遗传．据图分析不正确的是（　　）
    A、过程①的自交代数越多，纯合植株的比例越高
    B、过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料
    C、过程③要经历愈伤组织阶段，有基因的选择性表达
    D、图中筛选过程不改变抗病基因频率
    考点：杂交育种,基因频率的变化,基因工程的原理及技术,植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是杂交育种、单倍体育种和基因工程育种，梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答．
    解答： 解：A、过程①属于连续自交，随着自交代数的增加，纯合子的比例不断升高，再加上选择的作用使得纯合高蔓抗病植株的比例逐代升高，A正确；
    B、F1就一种基因型，因而过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料，B正确；
    C、过程③运用的是植物组织培养技术，植物组织培养包含脱分化和再分化，C正确；
    D、通过筛选使得抗病基因的频率在增大，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查育种的相关知识，意在考查运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于洋葱根尖的结构及细胞分裂和分化的情况，相关叙述正确的是（　　）
    A、观察细胞质壁分离时可选择分生区和伸长区的细胞
    B、观察根尖有丝分裂时应选择分生区细胞
    C、细胞分裂的过程与高尔基体、中心体有关
    D、在细胞分化的过程中细胞核遗传物质发生了改变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为细胞间信息传递的几种方式示意图，下面有关说法不正确的是（　　）
    A、上图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上载体的协助
    B、图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息交流方式
    C、图丙中靶细胞若是神经细胞，则细胞之间可以发生电信号→化学信号→电信号的转变
    D、图甲内分泌细胞产生的激素若是胰高血糖素，则靶细胞主要是肝细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物技术或生理过程中，不会发生基因重组的是（　　）
    A、肺炎双球菌转化
    B、转基因技术得到抗虫棉
    C、减数分裂
    D、诱变育种得到高产青霉菌

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人的吞噬细胞杀灭细菌的示意图，图中溶酶体含有多种水解酶，它是细胞内的“酶仓库”．下面与此细胞有关过程的叙述中，正确的是（　　）
    ①图示过程1～3能够体现细胞的选择透过性   
    ②该细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都有作用，但不尽相同   
    ③被吞噬的细菌与该细胞的遗传物质的结构和组成单位是不同的   
    ④该细胞与人的胰岛B细胞中的DNA是相同的，但RNA不同 
    ⑤该细胞在细胞工程中不可作为制备单克隆抗体的材料．
    A、①②④B、①④⑤
    C、③④⑤D、②④⑤

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中，不属于RNA功能的是（　　）
    A、作为某些病毒的遗传物质
    B、作为某些细菌的遗传物质
    C、催化某些代谢反应
    D、作为基因表达的直接模板

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    一百多年前，人们就开始对遗传物质的探索历程．对此有关叙述错误的是（　　）
    A、最初认为为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息
    B、格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验得出DNA是遗传物质的结论
    C、噬菌体侵染细胞实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA能完全分开
    D、沃森和克里克运用建构物理模型的方法研究确认了DNA的分子结构

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于T2噬菌体侵染细菌实验的叙述正确的是（　　）
    A、选用T2噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA
    B、被35S标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中直接获得的
    C、实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分离
    D、该实验证明了DNA是主要的遗传物质

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶是生活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，生物体内的化学反应，基本上都是在酶的催化下进行的．请根据下列有关酶促反应的实验操作，回答相关问题．
    实验操作 试管
    A B C D E F
    1．加入质量分数为2%的可溶性淀粉溶液1mL + + - - + -
    2．加入质量分数为2%的蔗糖溶液1mL - - + + - +
    3．加入唾液淀粉酶原液1mL + - + - - -
    4．加入蔗糖酶溶液1mL - + - + - -
    5．加入蒸馏水1mL - - - - +
    +
    6．酶促水解反应 摇匀，37℃水浴中保温10min
    7．向每个试管中加入斐林试剂2mL 摇匀，50-65℃水浴中加热2min
    8．观察并记录各试管内的变化
    注：表中“+”为加入，“-”为未加入
    （1）本实验的变量是
     
    ．
    （2）制备淀粉溶液时需加热煮沸，但制备好以后必须冷却到室温才能使用，这是防止
     
    ．
    （3）上述实验中，
     
    号试管能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀，本实验的结论为
     
    ．
    （4）实验过程中，E、F号试管起
     
    作用．如果E、F号试管也出现砖红色沉淀，可能有很多原因，下列分析正确的是（用序号表示）
     
    ．
    ①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯，混有还原性糖
    ②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长，其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原性糖
    ③试管不干净、上面留有还原性糖
    ③实验操作过程中，胶头滴管混用、错用
    （5）本实验，能否用碘液代替斐林试剂
     
    （能/不能），理由是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案