A、细胞生长(即细胞体积增大),核糖体的数量增加,物质运输效率提高 |
B、细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但mRNA有变化 |
C、细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变 |
D、细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、具有明显分层现象 |
B、有的有分层现象,有的没有分层现象 |
C、森林中的植物有分层现象,动物没有分层现象 |
D、植物有分层现象,动物没有分层现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果分泌细胞是下丘脑细胞,则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞 |
B、分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合 |
C、分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞 |
D、如果分泌细胞是甲状腺细胞,垂体细胞也可以成为靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、区分动物、植物细胞,最可靠的方法是看它是否具有中心体 |
B、硝化细菌和水绵的细胞都含有核糖体、叶绿体 |
C、内质网膜与核膜都具有流动性 |
D、有分泌功能的细胞才具有高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、3个处理中,b是此酶促反应最适宜的条件 |
B、3个处理条件的差异很可能是处理温度不同 |
C、3个处理条件的差异可能是反应物的量不同 |
D、3个处理条件的差异不可能是酶量的不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、②③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③④⑤⑥ |
B、②③④⑤⑥ |
C、①②③④⑥ |
D、①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因重组是生物变异的根本来源 |
B、基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种变异方式 |
C、基因重组能产生新的基因 |
D、基因重组也可发生在有丝分裂过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从图中可以看出合成两条子链的方向是相反的 |
B、解旋酶能使双链DNA解开,但需要消耗ATP |
C、由图示得知,DNA分子复制的方式是半保留复制 |
D、DNA分子的复制需要RNA聚合酶将单个脱氧核苷酸连接成DNA片段 |
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