A. | 突触小体处发生电信号到化学信号的转变 | |
B. | 突触前膜释放神经递质信赖于的膜的选择透过性 | |
C. | 神经递质与突触后膜受体发生特异结合 | |
D. | 突触后膜兴奋时膜外负电荷相对较多 |
分析 神经元之间通过突触相互联系,结构:
突触小体中有突触小泡,突触小泡中有神经递质,神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜,使后膜产生兴奋(或抑制).
解答 解:A、突触小体处发生电信号到化学信号的转变,释放神经递质,A正确;
B、突触前膜释放神经递质的方式是胞吐,依赖于的膜的流动性,B错误;
C、神经递质与突触后膜受体发生特异结合,C正确;
D、突触后膜兴奋时膜,钠离子内流,导致膜外负电荷相对较多,兴奋部位膜电位变成了内正外负,D正确.
故选:B.
点评 本题考查神经元间的兴奋传递的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,属于基础题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 | |
B. | 胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌 | |
C. | 体内的天花抗体能防御天花病毒 | |
D. | 淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
核仁 | 叶绿素 | 叶绿体 | 线粒体 | 中心体 | 核糖体 | 纤维素酶处理结果 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ | 无变化 |
乙 | √ | × | × | × | √ | √ | 无变化 |
丙 | √ | × | × | √ | × | √ | 外层结构破坏 |
丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 外层结构破坏 |
A. | ②⑤⑥① | B. | ①⑤④⑥ | C. | ④③①⑥ | D. | ④⑤⑥① |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 信号分子与相应的受体结合,不是植物细胞间进行信息交流的唯一方式 | |
B. | 糖蛋白对细胞间的信息交流具有重要作用 | |
C. | 一个细胞表面上只能有一种信号分子的受体 | |
D. | 激素都可作为细胞间信息交流的信号分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 测定值 | 参考范围 | 单位 |
甲状腺激素 | 10.0 | 3.1-6.8 | pmol/L |
胰岛素 | 1.7 | 5.0-20.0 | mIU/L |
A. | 神经系统的兴奋性降低 | B. | 促甲状腺激素分泌减少 | ||
C. | 血糖含量低于正常 | D. | 组织细胞摄取葡萄糖加速 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV主要通过感染人体B淋巴细胞,从而影响体液免疫 | |
B. | 艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异 | |
C. | HIV在繁殖过程中,利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质 | |
D. | HIV最初感染人体时,人体免疫系统只能摧毁少数病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各种化学元素种类差异很大,各种化合物含量大体相同 | |
B. | 各种化学元素种类大体相同,各种化合物含量差异很大 | |
C. | 各种化学元素和各种化合物种类和含量都是大体相同的 | |
D. | 各种化学元素和各种化合物种类和含量差异都很大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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