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    16．植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度（叶温）变化的趋势如图所示（假如两植物的呼吸速率始终相同）．下列说法正确的是（　　）
    A．则15～35℃下植物甲的光合速率大于乙
    B．叶温为35℃时，甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为0
    C．叶温在47.5℃左右时，最有利于植物甲的生长
    D．叶温高于45℃时，植物乙停止生长

    分析 根据题意和图示分析可知：随着叶片温度的升高，两种植物的净光合作用速率都是先升高后降低，但植物甲对温度的变化的适应范围比植物乙对温度的变化的适应范围更大．真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率．

    解答 解；A、根据曲线图可知，15～35℃时，植物乙的净光合速率大于甲的净光合速率，而两植物的呼吸速率始终相同，因此植物乙的光合速率大于甲的光合速率，A错误；
    B、真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率，叶温为35℃时，甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值表示净光合速率，均大于0且相等，B错误；
    C、根据曲线图可知，叶温在47.5℃左右时，最有利于植物甲的生长，C正确；
    D、叶温高于45℃时，若植物乙的净光合速率大于0，则植物乙没有停止生长；若植物乙的净光合速率等于或小于0，则植物乙停止生长，D错误．
    故选：C．

    点评 本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用的关系，关键是要求学生理解真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率，并学会识图分析曲线，解决相关问题．

    练习册系列答案
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    20．在下列物质中不属于人体内环境组成成分的是（　　）
    A．二氧化碳和氧B．葡萄糖C．血红蛋白D．血浆蛋白

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    7．关于细胞器的界定，目前有两种意见，一种认为，细胞器是细胞内以膜跟细胞质隔离的相对独立的结构．根据这种界定，下列哪种结构不能称为细胞器（　　）
    A．液泡B．叶绿体C．细胞核D．中心体

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    4．图一为某植物在不同O2浓度条件下，无氧呼吸与有氧呼吸的CO2释放体积量变化曲线，图二为不同光照强度条件下，光合作用CO2体积变化量曲线．假定在图一图二情况下，呼吸速率相同，呼吸底物全部为葡萄糖；图一中氧气的吸收量用a表示数值，有氧与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用b表示数值．请据图回答下列问题：

    （1）图一中，当O2浓度为C～E范围时，a=b．O2浓度为A时，有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量的比值是1：1，a与b的关系式是_b=2a．O2浓度为B时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖摩尔数之比是$\frac{（3b-3a）}{a}$．（用字母表示）
    （2）图二为氧浓度为A点时测量的光合作用随光照强度变化的速率曲线．则光照强度为F时，光合作用吸收的CO2量表示为7a（仅用字母a表示）．
    （3）当植物从光照强度F点突然降至0，则光合作用过程中五碳化合物含量的变化是减少．
    （4）除了光照强度之外，影响光合作用速率的环境因素还有温度、CO2浓度等．

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    11．下列关于细胞增殖、分化、衰老、癌变的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞增殖不受环境影响
    B．细胞分化只发生在胚胎时期，但不会使细胞的遗传物质发生改变
    C．衰老的细胞呼吸速率减慢，细胞体积变大，细胞内水分减少
    D．癌细胞是由于原癌基因激活，细胞发生畸形分化的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．很多蔬菜水果中含有丰富的维生素C，某科学家在癌细胞培养液中加入维生素C（实验组）以研究其对癌细胞生长的影响．培养过程中定时检测处于分裂期细胞的百分比，得到如图曲线，据此分析，下列有关说法正确的是（　　）
    A．维生素C对癌细胞分裂间期的抑制作用比对分裂期的抑制作用明显
    B．10h时对照组中所有细胞的染色体数和DNA数均为体细胞的2倍
    C．实验组细胞在10-11h时对培养液中含氮、磷的物质吸收速率最快
    D．癌细胞的出现是抑癌基因发生基因突变变成原癌基因并表达的结果

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    8．下面是对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，其中正确的是（　　）
    A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞$\frac{1}{4}$的细胞质
    B．控制相对性状的遗传因子进入卵细胞的机会不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞
    C．进入卵细胞的并与之融合的精子几乎不携带细胞质
    D．受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．为获得果胶酶高产菌株，科研人员进行了下列分离、筛选、鉴定工作．
    （1）为分离果胶酶产生菌，科研人员配制了下表所示成分的培养基，该表空白处的两种成分是果胶和蒸馏水．制备的培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌．
    K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4琼脂
    0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L
    （2）科研人员将采集的果园土壤放入无菌水中，震荡混匀，制成悬液．为获得较均匀分布的单菌落，还需要将悬液进行梯度稀释，用稀释涂布法接种于固体培养基上．接种后的培养基倒置状态放人培养箱．
    （3）选择单菌落数目适宜的培养基，加入一定浓度的刚果红溶液（果胶与刚果红结合后显红色），一段时间后洗去培养基表面的刚果红溶液，观察并比较菌落水解（或“透明”）直径的比值，筛选果胶酶高产菌株．
    （4）将获得的菌株进行液体培养后，从培养液的上清液（填“上清液”或“沉淀物”）获得粗提的果胶酶．将一定量的粗提果胶酶与适量果胶溶液混合，一定时间后测定吸光值来测定酶活性．进行吸光值测定时，需将等量失活的粗提果胶酶与等量果胶溶液混合，作为实验的对照．

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    6．将萤火虫腹部末端的发光器切下，干燥后研成粉末．将粉末装入试管，滴加蒸馏水，使之混合，则有淡黄色荧光出现，2min后荧光消失了．接着若在试管中滴加葡萄糖溶液，荧光不能恢复，如果滴一点ATP溶液，荧光将恢复．下列相关叙述中，错误的是（　　）
    A．滴入蒸馏水发出荧光，是由于试管内有荧光物质和ATP
    B．荧光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致
    C．滴加ATP溶液，荧光恢复，说明萤火虫发出荧光需要消耗ATP
    D．滴加葡萄糖溶液，荧光不能恢复，说明葡萄糖不是直接能源物质

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