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15.下列有关促胰液素发现史的叙述,正确的是(  )
A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的
B.斯他林和贝利斯的实验证明了胰液的分泌可不受神经调节控制
C.沃泰默实验中,其中一组实验组排除了盐酸的影响
D.促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰岛素和胰高血糖素

分析 促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠粘膜产生的,进入血液,由血液传送到胰腺,使胰腺分泌胰液.在发现过程中,沃泰默实验分为三组,两组为对照组,一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响,另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果,所以将神经切除.斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神.据此分析解答.

解答 解:A、促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠粘膜分泌的,A错误;
B、斯他林和贝利斯的促胰液素的发现证明了有激素调节的方式,可不受神经调节,B正确;
C、沃泰默实验分为三组,两组为对照组,一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响,另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果,C错误;
D、促胰液素是小肠粘膜在盐酸的刺激下产生的,作用是促进胰腺分泌胰液,D错误.
故选:B.

点评 题主要考查动物的激素调节,意在考查学生对基础知识的理解运用能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

8.以下关于动物内环境和稳态的叙述中,错误的是(  )
A.葡萄糖、生长激素、血红蛋白都属于人体内环境的成分
B.人体运动时产生的乳酸会导致血浆pH显著下降
C.若内环境稳态不能维持,机体的正常生命活动就会受到威胁
D.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量

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科目:高中生物 来源:2015-2016河南新乡第一中学高二下第五次周练生物试卷(解析版) 题型:选择题

右图为高等植物细胞结构的概念图,下列相关叙述正确的是( )

A.图中b成分是纤维素和果胶

B.图中c是指细胞膜,e是指细胞质

C.图中b可以代表细胞核

D.图中g和h都具有双层膜结构,内膜都向内折叠形成嵴

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.有关“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验和分析,不正确的是(  )
A.实验的操作步骤是:制片→水解→冲洗→染色→酒精去浮色
B.制片时用酒精灯烘干的目的是使细胞固定在载玻片上
C.水解时使用盐酸可以改变膜的通透性,加速染液进入细胞
D.观察时应选择染色均匀的区域

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图表示某种细胞亚显微结构模式图.根据图回答:([]填标号):
(1)该细胞是高等植物细胞,做出此判断的依据是此细胞具有2、4、14(填标号)等结构,而无结构中心体.
(2)图中结构2的形成与结构5高尔基体有关.
(3)图中与能量形成有关的细胞器有4、11(填标号),其中结构[11]线粒体有氧呼吸的主要场所.
(4)结构12的作用是是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”.
(5)若此图为洋葱根尖分生区细胞,则应该没有4、14(填标号).
(6)西瓜果肉细胞中,糖类主要存在于[14]大液泡.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于蛋白质的叙述正确的是(  )
A.蛋质都含有C、H、O、N四种元素B.人体内的抗体有些是蛋白质
C.三肽是含有三个肽键的化合物D.细胞内的酶都是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图是显微镜视野中某细胞的一^分,有关叙述正确的是(  )
A.图示为光学显微镜下的细胞结构
B.图中2表示的中心体有两个
C.结构1是细胞的“动力车间'含有少量DNA
D.结构4是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

4.某校利用节假日组织学生义务为糖尿病患者检测尿液,看其是否康复.下面利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定.请补充完整.
第一步:取3支洁净的相同的试管,分别编号为1、2、3;其中3号试管为实验研究试管.
第二步:分别向3支试管内加入相应的液体:1号加2mL正常尿液:2号加2mL葡萄糖液; 3号加2mL待检尿液.
笫三步:向3支试管内分别加入刚配好的斐林试剂1mL,振荡试管,使溶液混合均匀,并将这3支试管放入盛有50〜65℃温水的大烧杯中,加热约2min.
笫四步:观察并分析实验结果.
(1)1号试管的现象:不出现砖红色沉淀.
(2)2号试管的现象:出现砖红色沉淀.
(3)3号试管若出现砖红色沉淀,说明该尿液中含葡萄糖,糖尿病患者未康复;若不出现砖红色沉淀,说明该尿液中不含有葡萄糖,糖尿病患者已康复.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列哪些不是构成蛋白质结构多样性的原因(  )
A.氨基酸的数目成百上千
B.氨基酸的种类多达百种
C.氨基酸的排列顺序千变万化
D.多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别

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