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    如图l表示某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，ml、m2代表不同的能量形式．图2表示生态系统中四个种群和分解者的能量相对值，且四个种群构成一条食物链．图3表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少．请据图作答：

    （1）图l中，ml表示的能量形式为
     
    ．通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是
     
    ．
    （2）图2中，生产者为
     
    ，处于第三营养级的生物是
     
    ．
    （3）图3中，若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示
     
    ，C表示
     
    ．由图3可知生态系统能量流动的主要特点是
     
    ．
    （4）若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如 图4．其中，甲能量中比例为X的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量
     
    kJ（用所给字母的表达式表示）．
    考点：生态系统的功能,生态系统的结构
    专题：
    分析：分析图1，在能量金字塔中，处于第一营养级的生物是生产者，m1表示进入该生态系统的能量光能，m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量热能；能量在食物链各营养级间是单向流动、逐级递减，则营养级越高，可利用能量少．
    分析图2，由能量相对值来看，甲所含能量最多，是生产者，第一营养级；乙、丁、丙分别是第二、第三、第四营养级．
    分析图3，每一营养级的同化量=摄入量-粪便量，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示第Ⅱ营养级同化的能量，一部分在第Ⅱ营养级的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ营养级的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在生物的有机物中．
    分析图4，食物链两条：甲→丙、甲→乙→丙，由高营养级求低营养级能量，至少能量按照20%计算．
    解答： 解：（1）m1表示流入该生态系统的总能量，这部分能量是太阳能或生产者固定的能量，m2表示从该生态系统散失的能量，即热能或呼吸作用散失的热量．能量在传递过程中 是逐级递减的，因此营养级越高的生物，可利用的能量越少，所以个体数量往往也越少．
    （2）图2，由能量相对值来看，甲所含能量最多，是生产者，第一营养级；乙、丁、丙分别是第二、第三、第四营养级，故图2中，生产者为甲，处于第三营养级的生物是丁．
    （3）若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化的能量，C表示Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量．由图3可知生态系统能量流动的主要特点是单向流动，逐级递减．
    （4）假设至少需要消耗甲的能量为a，则丙从甲→丙途径获得的能量为a×X×20%，丙从甲→乙→丙途径获得的能量为a×（1-X）×20%×20%，根据题干中的条件可知：a×X×20%+a×（1-X）×20%×20%=A，因此a=
    25A
    1+4X
    ．
    故答案为：
    （1）太阳能  营养级高，可利用能量少（或营养级高的物种，往往体型较大）
    （2）甲  丁
    （3）II同化固定的能量    II用于生长、发育和繁殖的能量      单向流动，逐级递减
    （4）
    25A
    1+4X
    点评：本题考查生态系统的能量流动等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点、识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某草原生态系统的能量流动模型．a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．下列分析正确的是（　　）
    A、生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者
    B、狼同化的能量可表示为c=f+i+l
    C、若一段时间内草原所固定的太阳能总量为1×106kJ，那么图中最高营养级所获得的能量为
    c
    a
    ×106kJ
    D、食物链中处在最高营养级的生物是分解者

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体的生命活动离不开水．下列关于水的叙述，错误的是（　　）
    A、由于冰的密度小于H2O，浮于表面，避免湖水全部结冰使生物无法生存
    B、给植物浇灌H218O，18O既可出现在植物光合作用产生的氧气中，也可出现在其呼吸作用产生的二氧化碳中
    C、需氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自于线粒体中丙酮酸的分解
    D、H2O在光下裂解产生的H+，NADP+是其受体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是（　　）
    A、从甲到乙和乙到丙的能量传递效率分别为16%和15%
    B、将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率
    C、食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性
    D、能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1250kJ

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为培育农作物新品种的过程示意图．请回答：

    （1）图示育种过程涉及到的生物工程技术有
     
    、
     
    、基因工程等．
    （2）图中①②分别表示一个已插入外源DNA片段的重组Ti质粒载体的
     
    、
     
    和
     
    ．
    （3）图中从愈伤组织到形成完整的新品种植株的途径有两条，具体通过哪条途径主要取决于培养基中的
     
    的种类及其浓度配比．
    （4）若仅用二倍体植物甲的未成熟花粉培养完整植株，称
     
    植株，说明未成熟花粉具有
     
    ；这些植株只有通过
     
    才能结实．
    （5）若要从大量培养的紫草愈伤组织中提取紫草素，则
     
    条件是不需要的．
    A．消毒灭菌        B．充足光照       C．适宜温度        D．适宜养料和激素
    （6）图示育种方法与传统杂交育种相比，主要优点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人群中，有一甲遗传病，在对许多家庭进行调查中得到如下数据资料．
    婚配方式家庭数目子女
    母父甲病正常甲病正常
    一组甲病甲病2008200309520
    二组正常甲病220060617555841721
    三组甲病正常92070700637
    四组正常正常10001503990504
    （1）甲病最可能由
     
    染色体上的
     
    基因控制的，
    （2）若父母均正常，生出一个患病的儿子，一个正常女儿，长大后，该女儿与一个表现正常的男子准备结婚，结婚前向你进行遗传咨询：
    ①请你分析他们所生后代男孩及女孩的发病率分别为
     
    ．
    ②如果生一个健康孩子是否需要选择性别？
     
    ．（填“是”或“否”）
    ③调查中发现，在当地的女性正常人中，甲病基因携带者约占10%，则其与正常的男性婚配，后代患甲病的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    景天科植物A有一个很特殊的CO2同化方式，夜间气孔开放，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中，如图一所示，白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用，如图二所示．十字花科植物B的CO2同化过程如图三所示，请回答下列问题：

    （1）白天，影响植物A光合作用强度的环境因素有
     
    ．
    （2）植物A夜晚能吸收CO2，却不能合成C6H12O6的原因是
     

    ，白天植物A进行光合作用所需的CO2的来源有
     
    和
     
    ．
    （3）在上午10：00点时，突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内，植物A和植物B细胞中C3含量变化的差异是
     
    ，理由是
     
    ．
    （4）植物A气孔开闭的特点，与其生活的环境是相适应的，推测植物A生活的环境最可能是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图虚框内为某人工池塘生态系统的主要食物链，括号内前一数值表示一年内该营养级生物的总能量，后一数值表示一年内该营养级生物同化的总能量，单位为J/（cm2?a），据图回答问题：
    （1）图中有
     
    条食物链，该生态系统中的
     
    和
     
    能够沿着这种渠道进行．
    （2）能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是
     
    ．
    （3）由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因包括
     
    （从供选答案中选择，填序号）．
    ①少数能量被分解者利用
    ②各营养级生物体内的部分能量被呼吸作用消耗
    ③上一个营养级的部分能量未被下一个营养级利用
    （4）据资料显示，该生态系统每年7～8月份突发“鱼病、鱼死”现象，且有进一步严重化趋势．从生态系统稳定性的角度分析，发生该现象的原因是
     
    ．
    （5）若要既提高该生态系统的稳定性，又能获得更大的经济效益，综合考虑可采取的措施是：
     
    ．（答出一点即可）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1为几种限制性核酸内切酶识别的序列和切割的位点．如图2，已知某DNA在目的基因的两端1、2、3、4四处有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位点．现用PstⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割该DNA片段（假设所用的酶均可将识别位点完全切开），下列各种酶切位点情况中，可以防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状的是（　　）
    限制酶BamHⅠEcoRⅠPstⅠ
    识别序列和切割位点
    A、1为EcoRⅠ，2为BamHⅠ，3为EcoRⅠ，4为PstⅠ
    B、1为BamHⅠ，2为EcoRⅠ，3为EcoRⅠ，4为PstⅠ
    C、1为EcoRⅠ，2为PstⅠ，3为PstⅠ，4为BamHⅠ
    D、1为BamHⅠ，2为EcoRⅠ，3为PstⅠ，4为EcoRⅠ

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