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下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,不正确的是(  )
A、移植胚胎的遗传特性在孕育过程中不受受体的影响
B、移植用的胚胎一般取发育到桑椹胚或囊胚时期的,不同生物移植时期是相同的
C、胚胎分割是将早期胚胎切割成几等份,最终产生同卵多仔后代的技术
D、卵裂球细胞的体积随分裂次数增加而减小
考点:胚胎移植,动物胚胎发育的过程,胚胎分割移植
专题:
分析:1、胚胎移植的生理基础:(1)供体与受体相同的生理变化,为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境;
(2)胚胎在早期母体中处于游离状态,这就为胚胎的收集提供了可能;
(3)子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能.
(4)胚胎遗传性状不受受体任何影响.
2、卵裂期在透明带内进行的,其特点是细胞分裂方式为有丝分裂,细胞的数量不断增加,但胚胎的总体积并不增加,或略有缩小,因此细胞的体积减小,但细胞的相对表面积(即细胞表面积和体积的比值)在变大.
解答: 解:A、移植胚胎的遗传特性在孕育过程中不受受体的影响,可与受体子宫建立正常的生理和组织联系,A正确;
B、移植用的胚胎一般取发育到桑椹胚或囊胚时期的,不同生物移植时期是不同的,B错误;
C、胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,经移植获得同卵双胚或多胚的技术,C正确;
D、卵裂期,胚胎的体积不变甚至略微减小,所有细胞的体积随分裂次数增加而减小,D正确.
故选:B.
点评:本题考查早期胚胎发育、胚胎分割、胚胎移植等知识,要求考生识记早期胚胎发育过程;识记胚胎移植的生理学基础及具体过程;识记胚胎分割的概念,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

甲型H1N1病毒是RNA病毒,某人感染了甲型H1N1病毒,相关叙述正确的是(  )
A、注射疫苗可预防甲型H1N1病毒流感,因为疫苗能与甲型H1N1病毒特异性结合
B、甲型H1N1病毒被彻底水解得到氨基酸、核酸、磷酸和含氮碱基等物质
C、甲型H1N1病毒只有4种核苷酸,4种碱基
D、甲型H1N1病毒最终被人体的细胞免疫予以彻底清除

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与水有关的叙述中正确的是(  )
A、细胞有氧呼吸过程的第二阶段,既有水的生成,又有水的分解
B、细胞中产生水的细胞器只有线粒体
C、种子收获后,晒干过程中散失的水分是结合水
D、如果白天用含18O的水浇花草,周围空气中的H2O、O2和CO2中都可能检测出18O

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科目:高中生物 来源: 题型:

用绿色叶片,分组进行如下实验.已知叶片实验前,在不同温度下分别暗处理1h,测其质量变化,立即再光照1h(光照强度相同),再测其质量变化,得到如下结果:
组别
温度/℃ 26 27 28 29
暗处理后重量变化(mg) -1 -2 -3 -3.5
光照后与暗处理前重量变化(mg) +4 +6.5 +5.5 +1.5
下列说法正确的是(  )
A、该植物光合作用有关酶的最适宜温度为29℃
B、1h光照过程中甲、丁释放的氧气相等
C、1h光照过程中乙、丙合成的有机物量相等
D、1h光照过程中丁组合成的有机物总量为1.5mg

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于现代生物技术的叙述不正确的是(  )
A、在植物细胞与组织培养中,花药、胚不可作为组织培养的材料
B、在动物细胞培养中,用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
C、多种显微操作和处理技术使体外受精、胚胎移植和胚胎分割成为可能
D、从大肠杆菌细胞中提取到人胰岛素说明相应的目的基因完成了在受体细胞中的表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米、大肠杆菌、HIV的遗传物质分别是(  )
A、DNA、DNA、DNA
B、DNA、DNA、RNA
C、RNA、DNA、RNA
D、RNA、RNA、RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化是一种持久性的稳定性的变化,这种变化一般是(  )
A、可逆性的B、不可逆转的
C、发展变化的D、无序可循的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理过程能使ADP含量增加的是(  )
A、硝酸根离子进入根毛细胞
B、线粒体内的[H]与O2结合
C、将NADP+还原为NADPH
D、CO2从组织细胞进入内环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某农业示范基地,海虫草等“海水蔬菜”长势良好.这是一些从国外引进的蔬菜品种,以高盐分的海水进行浇灌,所需无机盐由海水提供,生长周期短,营养价值高,被列为国家八六三推广技术项目.大面积推广“海水蔬菜”种植的目的不包括(  )
A、节约淡水资源,缓解水资源短缺的问题
B、增加当地的生物多样性,提高生态系统稳定性
C、充分利用闲置的盐碱地,减少对耕地的需求压力
D、减少化肥用量,有利于保护环境

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