A. | 能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等 | |
B. | 可以产生[H]和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体 | |
C. | 可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡 | |
D. | 在洋葱根尖分生区细胞中,有可能发生碱基配对行为的是线粒体、叶绿体、细胞核 |
分析 几种细胞器(或结构)及功能:
1、线粒体:是有氧呼吸主要场所,是细胞的“动力车间”;
2、叶绿体:是绿色植物能进行光合作用的细胞含有的细胞器,是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”;
3、液泡:主要存在于植物细胞中,内有细胞液,含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质;
4、细胞核(不是细胞器):是细胞的控制中心,控制着细胞的代谢和遗传.
解答 解:A、在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段可产生水,在核糖体中氨基酸脱水缩合时会产生水,A正确;
B、有氧呼吸的第二阶段在线粒体中进行,有[H]和ATP的产生,有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体中可产生较多的ATP,光合作用的光反应阶段在叶绿体中可产生[H]和ATP,B正确;
C、叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素,液泡中含有花青素,C正确;
D、洋葱根尖分生区细胞无叶绿体,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞的结构和功能的知识,考生识记细胞的结构和功能,把握知识的内在联系,并形成知识网络是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生活在某一地区的白种人、黄种人和黑种人 | |
B. | 生活在同一片森林中所有食草动物 | |
C. | 种植在同一块地里的二倍体水稻和四倍体水稻 | |
D. | 培养在同一培养皿中大和小的两种草履虫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 146 146 | B. | 146 145 | C. | 146 147 | D. | 147 146 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示的细胞分裂方式一定是有丝分裂 | |
B. | 着丝粒分开发生在e阶段 | |
C. | 核糖体发挥功能的时期主要有a、c阶段 | |
D. | 核DNA含量加倍发生在b阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2、CO2和H2O | B. | CO2、H2O和CO2 | C. | CO2、H2O和H2O | D. | C5、H2O和CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 曲线A上的b点表示该温度下酶的催化活性最大 | |
B. | 人体内胃蛋白酶的活性与曲线C相似 | |
C. | 曲线B与C说明不同的酶有不同的最适pH值 | |
D. | 人体的凝血酶原的最适pH值与曲线B相同 |
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科目:高中生物 来源:2016届四川省成都市高考适应性考试生物卷(解析版) 题型:综合题
成都以“慢生活”闻名全国,农家乐产业是成都休闲娱乐的主要产业之一,发展以农家乐为主题的生态农业是现代农业创新的一种模式,如在长势喜人的水稻田中建立“稻一藕一鱼一蛙”共同种养的人工鱼塘生态系统,其中除普通池塘生态系统拥有的水稻、杂草、害虫、田螺等生物外,还有鱼和蛙,它们能起到除草和除虫的作用,其粪便和残饵又成为绿色肥料。
Ⅰ.请回答:
(1)研究人工鱼塘时发现,其中某种成年鱼生活在底层,取食多种底栖动物,而该种鱼的幼体生活在水体上层,滤食浮游动物和浮游藻类。由此可见,该种鱼发育阶段不同,在食物链(网)中所处的 可能不同,该种鱼的幼体与浮游动物具有 的关系。
(2)人为捕捞使得部分青蛙个体死亡将直接导致生物多样性中的 下降。
(3)农家乐中人工鱼塘生态系统的设计使物质和能量被分层次多级利用,以利于提高 。
Ⅱ.某生物兴趣小组为研究不同光照强度下水稻的光合作用,将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验,实验装置如图一所示。
图一 图二
实验原理:该装置中水稻苗光合作用产生的气体,可使浮力增大,使天平指针发生偏转。
实验步骤:
①调节天平平衡;
②用100W的灯泡作为光源。先将灯泡置于距装置20 cm处,15 min后观察并记录指针偏转方向和格数;
③加大灯泡与装置间距离,过15 min再观察记录;
④连续重复步骤③。
实验结果绘制如图二,请回答下列问题:
(1)该实验的自变量是 。
(2)请据实验结果分析回答:
①B点与A点比较,光合作用强度较大的是 点,此时指针向 偏转。
②C点时光合作用 呼吸作用速率(填 “大于”、“等于”或“小于”),CD段形成的原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液 | |
B. | 沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀 | |
C. | 沉淀、沉淀和上清液、沉淀、沉淀 | |
D. | 上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液 |
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