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17.细胞是生物体结构和功能的基本单位.正确(判断对错).

分析 细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;
(3)新细胞可以从老细胞中产生.

解答 解:细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成,细胞是生物体结构和功能的基本单位.
故答案为:正确

点评 本题考查细胞学说的内容和发展,要求考生识记细胞学说的内容,明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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20.恩吉尔曼的实验分析:本实验选用水绵和好氧细菌做材料,用好氧细菌可确定氧气产生的部位;“没有空气的黑暗环境”可排除光线和氧气对实验的干扰;“细菌向叶绿体被光照射到的部位集中”说明了实验结果完全是由水绵光合作用产生的氧气引起的,这个实验的结论是光合作用的场所是叶绿体,条件是光.

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若要在普通显微镜下观察到质壁分离,RNA与DNA分布,以及脂肪,下列四组材料中应选择的一组是

A.水稻胚乳和花生子叶 B.天竺葵叶和水稻胚乳

C.紫色洋葱和花生子叶 D.天竺葵叶和紫色洋葱

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5.科学家用植物细胞杂交方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株,如图1所示,其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株.育种工作者还利用番茄进行了如下三组实验如图2.据图回答下列问题:

(1)实现过程②所需的化学试剂是聚乙二醇(或PEG),在此之前使用纤维素酶和果胶酶处理细胞以去除细胞壁获得ab.
(2)已知番茄是二倍体,马铃薯也是二倍体,“番茄-马铃薯”杂种植株为四倍体,四倍体属于多倍体,多倍体是指由受精卵发育而来的个体,体细胞中含有三个或三个以上染色体组.若将“番茄-马铃薯”杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于单倍体倍体植株.
(3)图2中Ⅰ过程培育植物体A依据的原理是植物细胞的全能性.
(4)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行图2中Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,培育植物体B的方法(Ⅱ)称为单倍体育种.植物体C的基因型有YYmm、Yymm、yymm(细胞A为两两融合细胞,写出具体的基因型).
(5)图2中三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合子的是B.

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12.组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质.

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2.用甲种病毒的RNA与乙种病毒的蛋白质外壳组成一种转基因病毒丙,以病毒丙侵染宿主细胞,在宿主细胞中产生大量子代病毒,子代病毒具有的特征是(  )
A.甲种病毒的特征B.乙种病毒的特征C.丙种病毒的特征D.子代独具的特征

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9.下列不属于固醇具有的生物学功能的是(  )
A.构成细胞膜B.调节生命活动
C.促进肠道吸收钙和磷D.主要能源物质

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6.下列甲乙丙三个图,甲图示骨髓造血干细胞有丝分裂中DNA含量随时间的变化曲线,乙丙图示性腺细胞分裂的两个时期的结构模式图,a、b表示染色体片段.请分析回答下列问题:

(1)骨髓造血干细胞的细胞周期是20 小时;据图甲判断可观察到高度螺旋化的染色体是Ⅱ段(Ⅰ段/Ⅱ段/Ⅲ段).
(2)在一个细胞周期中,最可能发生在同一时期的是下列哪几项D.
A.着丝点的分裂和细胞质的分裂         B.细胞板的出现和核膜核仁的再现
C.染色体数加倍和染色单体形成         D.染色体复制和中心粒倍增
(3)图乙细胞处在减数第二次分裂中期,图乙丙两图说明分裂过程中可能发生了基因重组变异.
(4)若两图来源于同一个卵原细胞,且图丙是卵细胞,则图乙不是(是/不是/不一定是)次级卵母细胞
(5)将DNA分子双链用3H标记的骨髓造血干细胞(2n=8)移入普通培养液(不含放射性元素)中,再让细胞连续进行有丝分裂.根据如图3所示判断在普通培养液中的第三次有丝分裂中期,细胞中染色体的标记情况依次是下列哪项D.

A.8个b           B.4个a,4个b
C.4个b,4个c    D.b+c=8个,但b和c数目不确定
(6)如图2为基因AABb的某动物进行细胞分裂的示意图.下列相关判断错误的是A.
A.此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞
B.此细胞中基因a是由基因A经突变产生
C.此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞
D.此动物体细胞内最多含有四个染色体组.

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6.分析对照图,从A、B、C、D选项中确认表示含一个染色体组的细胞(  )
A.B.C.D.

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