分析 分析图1,图中显示氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP,表示有氧呼吸第三阶段,场所是线粒体内膜,故为线粒体内膜的亚显微结构图;分析图2,为细胞膜的亚显微结构图,葡萄糖进入细胞,乳酸排出细胞,蛋白质①为葡萄糖载体蛋白,蛋白质②为乳酸载体蛋白;分析图3,图中显示水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成,表示光合作用的光反应阶段,场所是叶绿体的类囊体膜,故为叶绿体类囊体膜的亚显微结构图.
解答 解:(1)1972年桑格和尼克森提出了了生物膜的流动镶嵌模型;该模型中的磷脂双分子层能够成生物膜的基本支架.
(2)图1中显示氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP,表示有氧呼吸第三阶段,故进行图1过程的场所是线粒体内膜;图3中显示水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成,故图3表示的生理过程是光合作用的光反应.
(3)若图2位哺乳动物成熟红细胞的细胞膜,乳酸排出细胞的运输方式是主动运输,它与葡萄糖进入该细胞的运输方式不同点是乳酸排出细胞需无氧呼吸提供能量,逆浓度梯度运输(或葡萄糖进入该细胞无需无氧呼吸提供能量,顺浓度梯度运输).
(4)据分析可知,图1-3说明生物膜具有的功能有能量转换、控制物质进出细胞.
故答案为:
(1)流动镶嵌 磷脂双分子层
(2)线粒体内膜 光反应
(3)主动运输 乳酸排出细胞需无氧呼吸提供能量,逆浓度梯度运输(或葡萄糖进入该细胞无需无氧呼吸提供能量,顺浓度梯度运输)
(4)能量转换 控制物质进出细胞
点评 本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及细胞膜的功能.考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,综合理解能力,属于识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•哈尔滨校级期末)如图甲表示神经元的部分模式图,图乙表示突触的局部模式图,下列叙述错误的是( )
A.在反射弧中,电刺激传入神经末梢,兴奋能传到效应器,而刺激传出神经末梢,兴奋却不能传到感受器,原因是兴奋在如图乙所示结构上的传导(或传递)方向不能由①→②
B.若给图甲箭头处施加一强刺激,则电位计会偏转两次
C.突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是主动运输,需要线粒体提供能量
D.人在拔牙时,往往需要在相应部位注射局部麻醉药,使其感觉不到疼,这是因为麻醉药最可能暂时阻断了传入神经的兴奋传导
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体、叶绿体、核糖体中均含有RNA | |
B. | 溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 | |
C. | 核膜为双层膜结构,不是生物膜系统的结构 | |
D. | 细胞膜具有控制物质进出细胞的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ②③⑥ | C. | ①④⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞衰老与凋亡都是基因选择性表达的结果 | |
B. | 被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的 | |
C. | 细胞在衰老和凋亡的过程中有新蛋白质的合成 | |
D. | 细胞凋亡和细胞坏死的机理相同 |
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