A. | 达尔文利用琼脂和胚芽鞘为实验材料,揭示了植物向光性的原因 | |
B. | 萨克斯利用斐林试剂证明植物在光下可以合成淀粉 | |
C. | 格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明了DNA 是遗传物质 | |
D. | 沃森和克里克通过物理建模构建了DNA的双螺旋结构 |
分析 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
2、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构.
3、光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
解答 解:A、达尔文利用不透光的锡箔和胚芽鞘为实验材料,揭示了植物向光性的原因,即单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种物质,这种物质传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲,A错误;
B、萨克斯利用碘液证明植物在光下可以合成淀粉,B错误;
C、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子,能将R型细菌转化为S型细菌,但并没有证明DNA 是遗传物质,C错误;
D、沃森和克里克通过物理建模构建了DNA的双螺旋结构,D正确.
故选:D.
点评 本题考查人们对遗传物质的探究历程、植物生长素的发现等,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蜜蜂的一个染色体组含有16条同源染色体 | |
B. | 蜜蜂的一个初级精母细胞中含有两个染色体组 | |
C. | 在精子形成过程中,细胞含有的染色体始终为16条 | |
D. | 若不考虑突变,一只雄蜂只能产生一种类型的精子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲为促甲状腺激素释放激素,当丙增多时会抑制甲的分泌 | |
B. | 乙为促甲状腺激素,当丙增多时乙的分泌量会随之而增加 | |
C. | 丙为甲状腺激素,它能提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量 | |
D. | 人体内激素含量的这种调节方式称为反馈调节 |
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