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    两株粉花紫茉莉相互授粉，后代出现红花植株、粉花植株和白花植株，这种现象称为（　　）
    A、自由组合B、伴性遗传
    C、基因分离D、性状分离
    考点：生物的性状与相对性状
    专题：
    分析：性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象．据此答题．
    解答： 解：性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象．因此，两株粉花紫茉莉相互授粉，后代出现红花植株、粉花植株和白花植株的现象称为性状分离．
    故选：D．
    点评：本题比较基础，考查性状分离的概念，要求考生识记性状分离的概念，并能据此对题干信息作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    动物细胞中不存在的糖类是（　　）
    A、葡萄糖B、乳糖C、淀粉D、糖元

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “人类基因组计划”测定了人体细胞内的24条染色体，这24条染色体是（　　）
    A、全部的常染色体
    B、22对常染色体的各一条和X、Y染色体
    C、24对同源染色体的各一条
    D、随机抽取的24条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”，例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而判断细胞是否死亡．所利用的是细胞膜的哪种功能（　　）
    A、保护细胞内部结构的功能
    B、进行细胞间的信息交流
    C、控制物质进出功能
    D、免疫功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列真核细胞结构与成分，对应有误的是（　　）
    A、细胞膜：脂质、蛋白质、糖类
    B、染色体：RNA、蛋白质
    C、核糖体：蛋白质、RNA
    D、细胞骨架：蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一个植物细胞有丝分裂的示意图，据图回答：
    （1）此细胞处于有丝分裂的
     
    期．
    （2）该细胞此时有染色体
     
    条，此细胞分裂结束以后，子细胞内的染色体有
     
    条；
    （3）①和⑤两条染色体是由两条姐妹染色单体经过
     
    分裂形成的．
    （4）此时期继续发展，将在
     
    位置上出现细胞板，逐渐扩展形成
     
    ，最终分裂为两个子细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中，不在细胞核糖体上合成的是（　　）
    A、淀粉B、淀粉酶
    C、抗体D、血红蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某种高等植物的病原体的遗传过程实验，实验表明这种病原体（　　）
    A、寄生于细胞内，通过RNA遗传
    B、可单独生存，通过蛋白质遗传
    C、寄生于细胞内，通过蛋白质遗传
    D、可单独生存，通过RNA遗传

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在农业生产中发现一种广泛使用的除草剂（含氮有机化合物）在土壤中不易降解，长期使用可导致土壤污染．为修复被该除草剂污染的土壤，可按下面程序选育能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂在水中溶解度低，含一定量该除草剂的培养基不透明）．

    （1）在长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌是因为
     
    ，B步骤培养基的营养配方特点是：
     
    ．从物理性质、用途两方面来看，该培养基属于
     
    ．
    （2）实验室最常用的灭菌方法是利用高温处理达到灭菌的效果．高温灭菌的原理是高温使微生物的
     
    等物质发生
     
    ．
     
    灭菌法是微生物研究和教学中应用最广、效果最好的湿热灭菌法．
    （3）在作第二次以及其后的划线操作时，为什么总是从上一次划线的末端开始划线？
     

    （4）在划线培养时，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是
     
    ．
    （5）土壤中生活着多种细菌，其中生物固氮菌能以空气中的氮气为氮源，因此D步骤固体培养基上形成的菌落中，有透明带菌落利用氮源是
     
    ，无透明带菌落是由
     
    繁殖形成的，降解该除草剂的细菌应挑选
     
    （有、无）透明带菌落．

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