A. | 自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变 | |
B. | 突变和基因重组会改变种群的基因频率,但生物不一定进化 | |
C. | 种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件 | |
D. | 地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离 |
分析 现代生物进化理论内容:生物进化的基本单位是种群,突变和基因重组为生物进化提供原材料,自然选择决定生物进化的方向,生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离是新物种形成的标志,生物共同进化形成生物多样性.
解答 解:A、自然选择过程中,直接接受选择的是个体的表现型,A错误;
B、基因重组不会直接改变基因频率,种群基因频率变化,生物一定发生进化,B错误;
C、种群基因频率改变,使种群基因库发生变化,是产生生殖隔离的前提条件,C正确;
D、地理隔离不一定导致生殖隔离的产生,D错误.
故选:C.
点评 本题旨在考查学生对现代生物进化理论内容的理解和掌握,把握知识的内在联系并应用相关知识进行推理、判断
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境温度对光合作用速率的影响 | |
B. | 光的波长对光合作用速率的影响 | |
C. | 光照强度对呼吸速率的影响 | |
D. | 二氧化碳浓度对呼吸作用速率的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂素处理,可促进脱氧核苷酸进入细胞核 | |
B. | 细胞分裂受多种激素共同调节 | |
C. | 植物激素可促进细胞数目增多 | |
D. | 只有一种激素不会改变细胞周期的时间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DdTT×DDTt | B. | DdTt×ddTt | C. | DdTT×ddtt | D. | DdTt×Ddtt |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此实验应重复做50-100次 | |
B. | 产生的雌雄配子都有D和d两种,且比例D:d=1:1 | |
C. | F1产生的雌、雄配子数量相等 | |
D. | 甲乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 隔离阻止了种群间的基因交流 | |
B. | 多倍体植物的产生不需要经过隔离 | |
C. | 种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 | |
D. | 多数物种的形成都要经过长期的地理隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{19}{20000}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{202}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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