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下列有关生物进化的说法,错误的是(  )
A、自然选择导致种群基因频率定向改变
B、物种的形成必须经过种群之间的隔离
C、生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化
D、突变能改变核苷酸序列,不能改变基因在染色体上的位置
考点:基因突变的特征,生物进化与生物多样性的形成,物种的概念与形成
专题:
分析:现代生物进化理论认为:生物进化的单位是种群,可遗传变异分为突变和基因重组,突变包括基因突变和染色体变异,可以遗传的变异为生物进化提供了原材料,自然选择通过定向改变种群的基因频率而使生物向着一定的方向进化,隔离是物种形成的必要条件,生物与生物之间,生物与无机环境之间的共同进化导致了生物多样性.
解答: 解;A、自然选择通过定向改变种群的基因频率而是生物向着一定的方向进化,A正确;
B、隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离是新物种形成的标志,B正确;
C、生物与生物之间,生物与无机环境之间的共同进化导致生物多样性的形成,C正确;
D、突变包括基因突变和染色体变异,染色体变异可能改变基因在染色体上的位置,D错误.
故选:D.
点评:本题的知识点是现代生物进化理论内容,基因突变和染色体变异的特点,对于相关知识点的理解和记忆是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是利用基因型为AaBb的某二倍体植物作为实验材料所做的一些实验示意图,请分析回答:
(1)途径1、2、3中①②过程所采用的生物学技术是
 

(2)由途径1形成的植株B的基因型为
 
,植株B成熟时不可育的原因是
 

(3)从A到C的培育过程,需要调控的植物激素至少有
 

(4)一般情况下,相同发育程度的植株C与植株E的性状
 
.(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)
(5)从植株A到植株C的过程属于
 
,从植株A到植株D的过程属于
 
.(均填生殖方式)
(6)在相同条件和相同发育程度的情况下,植株D表现型同于植株A的可能性为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在草地中,蝶类白天活动,夜蛾类晚上活动.这种现象体现了群落的(  )
A、营养结构B、垂直结构
C、水平结构D、时间结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

试管婴儿、试管苗均属于生物工程技术的杰出成果,下面叙述正确的是(  )
A、遗传性状都与母体保持一致
B、都是细胞工程技术的成果
C、都与细胞的全能性有关
D、都不会发生基因重组和变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人为探究植物根愈伤组织分化因素时设计了如图所示的实验,请仔细分析,以下有关本实验的操作或结论的叙述中正确的有(  )
A、根愈伤组织分化与实验A中幼芽产生的“某物质”有关
B、生长素是诱导根愈伤组织分化的因素
C、实验A中玻璃纸阻挡幼芽产生的生长渗入根愈伤组织
D、实验还不足以证明生长素是根愈伤组织分化的诱导因素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述错误的是(  )
A、属于无性生殖
B、主要理论依据是植物细胞具有全能性
C、培养过程中由于人工培养基含大量营养,不需光照就能发育成完整植株
D、人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质,包括矿质元素、糖、维生素等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项叙述中,不正确的是(  )
A、双亲表现型正常,生出一个患病女儿为常染色体隐性遗传
B、母亲患病,父亲正常,子代中有正常儿子,不是X染色体隐性遗传
C、双亲表现正常,生出一个色盲女儿的几率为零
D、一个具有n对等位基因的杂合子,必定产生2n种配子

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科目:高中生物 来源: 题型:

在诱导离体胡萝卜韧皮部外植体形成幼苗的过程中,未表现的生命现象是(  )
A、细胞全能性
B、光能的利用
C、ATP的再生
D、基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示四个不同国家中,在相同的时间内人口种群大小与每英亩土地粮食产量的关系(实线为种群大小,虚线为每英亩土地粮食产量).请问在无粮食进口的情况下,哪一个国家能生存更长久?(  )
A、
B、
C、
D、

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