A. | 向地性和背地性 | B. | 向光性和顶端优势 | ||
C. | 背地性和向光性 | D. | 向地性和带芽的扦插枝条生根 |
分析 生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同,根比芽敏感,芽比茎敏感.生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势.
解答 解:A、根的向地性体现高浓度的生长素抑制生长,茎的背地性只体现生长素的促进生长,二者生理效应不同,A错误;
B、植物的向光性是生长素浓度升高,促进生长作用加强所致;顶端优势生长素浓度升高,抑制侧芽发育所致,二者生理效应不同,B错误;
C、茎的背地性和植物的向光性都是生长素浓度升高,促进生长作用加强,二者生理效应相同,C正确;
D、根的向地性体现生长素的两重性,带芽扦插生根只体现生长素促进扦插枝条生根,二者生理效应不同,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了生长素的生理作用,要求考生能够掌握生长素生理作用的两重性,识记体现两重性的相关实例,能够所学知识准确判断各项中是促进作用还是抑制作用,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 (解析版) 题型:选择题
用动、植物的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是
A.都需用二氧化碳培养箱
B.都须用液体培养基
C.都要在无菌条件下进行
D.都可体现细胞的全能性
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①④⑤ | C. | ①②③⑤⑥ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同,实验中应分别加入甲基绿和吡罗红 | |
B. | 实验中的步骤:制作涂片→水解冲洗→染液染色→酒精速浸→晾干 | |
C. | 该实验用口腔上皮细胞而不用叶肉细胞,是因为叶肉细胞不含RNA | |
D. | 盐酸有利于染色体中DNA与蛋白质分开,有利于DNA与染色剂结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌雄果蝇的基因型分别为AaXRXr和AaXrY | |
B. | 该对果蝇杂交后得到的F1代中雌果蝇中杂合子所占的比例为$\frac{3}{4}$ | |
C. | 基因A和r在减数第一次分裂后期发生自由组合 | |
D. | Ⅱ号Ⅲ号染色体在减数第一次分裂的四分体时期发生交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 依据是否消耗能量,只要运输过程中耗能的就是主动转运 | |
B. | 依据物质浓度梯度,只要顺浓度梯度的运输就是自由扩散 | |
C. | 依据是否需要载体,需要载体的运输就是协助扩散 | |
D. | 依据跨膜的层数,跨膜层数为0的就是胞吞或胞吐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求 | |
B. | 渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求 | |
C. | 酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求 | |
D. | 细胞内复杂的酶促反应受到严重影响 |
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