A. | 甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官 | |
B. | 甲、乙小桶内的彩球分别代表雌雄配子 | |
C. | 每次记录完后应将抓取的彩球放回原来的小桶内 | |
D. | 若彩球组合DD数量为50,则dd数量也必然为50 |
分析 根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.
用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官,甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答 解:A、甲、乙两个小桶分别代表产生雌雄配子的雌雄生殖器官,A正确;
B、甲、乙小桶内的两种不同颜色的彩球分别代表两种雌雄配子,B正确;
C、要随机抓取,且每次抓取的彩球都要放回原桶中并搅匀,再进行下一次抓取,抓取的次数应足够多,C正确;
D、若彩球组合DD数量为50,则dd数量理论上也是50,但可能有误差存在,所以不是必然为50,D错误.
故选:D.
点评 本题考查性状分离比模拟实验的原理和方法,注重考查学生分析实验、模拟模型与代表内容相结合的理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中B表示桑树呼吸作用散失的能量 | |
B. | 图中的C可表示桑树用于生长、发育、繁殖的能量 | |
C. | 如果C1表示蚕传递给分解者的能量,则B1表示未被利用的能量 | |
D. | 图中$\frac{D{\;}_{1}}{D}$可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 接种前用肥皂洗双手,再用酒精擦试双手 | |
B. | 接种前用火焰灼烧接种针(环) | |
C. | 培养基在50℃左右时搁置斜面 | |
D. | 在酒精灯的火焰旁完成倒平板的操作 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第三营养级、第二营养级、第一营养级 | |
B. | 第三营养级、第一营养级、第二营养级 | |
C. | 第一营养级、第三营养级、第三营养级 | |
D. | 第一营养级、第二营养级、第三营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 少量含有放射性35S的蛋白质进入大肠杆菌内 | |
B. | 离心速度太快,较重的T2噬菌体有部分留在沉淀物中 | |
C. | T2噬菌体的DNA分子上含有少量的35S | |
D. | 经搅拌与离心后还有少量含有35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
黄色 | 绿色 | ||
一 | 黄色×绿色 | 409 | 413 |
二 | 黄色×绿色 | 811 | 0 |
三 | 黄色×黄色 | 1230 | 410 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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