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    等位基因A与a的最本质的区别是（　　）
    A、A控制显性性状，a控制隐性性状
    B、在减数分裂时，A与a分离
    C、两者的碱基序列不同
    D、A对a起显性的作用
    考点：基因和遗传信息的关系
    专题：
    分析：基因是有遗传效应的DNA片段．A和a是一对等位基因，位于同源染色体相同位置上，是基因突变产生的，两者的本质区别是碱基序列不同．
    解答： 解：等位基因是位于同源染色体相同位置，控制相对性状的基因，等位基因A与a的本质区别在于基因片段中脱氧核苷酸的排列顺序的差别，也即碱基序列的不同．
    故选：C．
    点评：本题考查等位基因的相关知识，要求考生识记等位基因的概念，明确A和a是基因突变产生的，理解和掌握两者的本质区别，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将生长状况相同的同一种树的幼苗分成若干组，分别置于不同日温和夜温组合下生长（其他各种条件都相同）．一定时间后测定幼苗的高度，结果如下表：
    夜温（℃）
    平均高度（cm）
    日温（℃）    		 11 17 23
    30 - 33.2 19.9
    23 30.7 24.9 15.8
    17 16.8 10.9 -
    注：标“一”为该组合未做实验
    请据表回答下列问题：
    （1）幼苗生长最快的温度组合是：日温
     
    ，夜温
     
    幼苗生长最慢的温度组合是：日温
     
    ，夜温
     
    ．
    （2）出现上述结果的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传．用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为（　　）
    A、ddRR，
    1
    8
    B、ddRr，
    1
    16
    C、ddRR，
    1
    16
    ，和ddRr，
    1
    8
    D、DDrr，
    1
    16
     和DdRR，
    1
    8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    自生和共生固氮微生物可以将（　　）
    A、大气中的N2转化为NH3
    B、大气中的N2转化为NO3-
    C、土壤中的NH3转化为NO3-
    D、土壤中的NO3-转化为N2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性．每对性状的杂合体（F1）自交后代（F2）均表现3：1的性状分离比．以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计？（　　）
    A、F1植株和F1植株
    B、F2植株和F2植株
    C、F1植株和F2植株
    D、F2植株和F1植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    维生素C主要参与机体的氧化和还原作用．当人体缺乏时，易引起（　　）
    A、恶性贫血B、坏血病
    C、夜盲症D、骨软化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列能鉴别野牛草是否为C4植物的简便方法是（　　）
    A、制作叶表皮临时装片，观察气孔大小
    B、制作叶横切临时装片，观察叶脉结构
    C、分离、测定叶片中各种色素的含量
    D、用碘液测定叶片中淀粉的含量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期的示意图．下列相关叙述中，正确的是（　　）
    A、2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是a
    B、若姐妹染色单体没有分离，则可能出现性染色体组成为XXY的后代
    C、1个该细胞经过两次连续分裂，最终可能形成4种类型的精细胞
    D、同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录现象，它是指遗传信息的传递从（　　）
    A、蛋白质→RNA
    B、RNA→DNA
    C、DNA→RNA
    D、DNA→DNA

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