下列关于基因、蛋白质与性状的关系的描述中，正确的是
A．皱粒豌豆种子中，编码淀粉分支酶的基因被打乱，不能合成淀粉分支酶、淀粉含量低而蔗糖含量高
B．人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的
C．基因与性状呈一一对应关系，即一种性状由一个基因控制
D．囊性纤维病患者中，编码一个CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基，这种变异属于染色体结构变异
每日10分钟口算心算速算天天练系列答案科目：高中生物 来源：2016届河南省鹤壁市高三理科综合生物6卷（解析版） 题型：综合题
根据题意回答下列问题。
1、下面是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意图，其中Ⅰ～Ⅴ为生理过程，a～h为物质名称，回答问题：
（1）图中物质b、d和g中文名称分别是 、 和 。
（2）物质a分布在_______（填细胞器）。
（3）过程Ⅱ、Ⅲ发生的场所依次是_______和_______。
（4）上述Ⅰ～Ⅴ过程中，能够产生ATP的过程是__________（填符号），必须有氧气参与进行的是______（填符号）。
2、下表是某同学为探究影响植物光合速率的因素所做的实验
据表可知，该实验的自变量有 。要比较不同颜色的光对光速率的影响，可选择的容器标号是 。
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二直升班上开学考生物卷（解析版） 题型：选择题
科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表：
注射激素 | 注射后的反应 |
a激素 | 低血糖，甚至昏迷 |
b激素 | 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显 |
c激素 | 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加 |
据此判断激素a、b、c的化学名依次是（ ）
A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二直升班上开学考生物卷（解析版） 题型：选择题
在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（ ）
A．非特异性免疫，抗原 B．特异性免疫，抗体
C．非特异性疫，抗体 D．特异性免疫，抗原
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二实验班上开学考生物卷（解析版） 题型：选择题
人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（II）和非同源区（I、III），如下图所示。下列有关叙述错误的是（ ）
A．若某病是由位于非同源区段III．上的致病基因控制的，则患者均为男性
B．若X、Y染色体上存在一对等位基因，则该对等位基因位于同源区（II）上
C．若某病是由位于非同源区段I上的显性基因控制的，则男性患者的儿子一定患病
D．若某病是由位于非同源区段I上的隐性基因控制的，则患病女性的儿子一定是患者
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二实验班上开学考生物卷（解析版） 题型：选择题
二倍体水毛茛黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2，导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变，下列叙述正确的是
A．正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中
B．利用光学显微镜可观测到q2的长度较q1短
C．突变后翻译时碱基互补配对原则发生了改变
D．突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二实验班上开学考生物卷（解析版） 题型：选择题
下图为基因与性状的关系示意图。请据图分析，正确的选项是
A．基因是有遗传效应的DNA片段，原核生物只有拟核才有基因
B．①为转录，某段DNA分子的一条单链中相邻的碱基A和T是通过“—脱氧核糖---磷酸---脱氧核糖—”连接的
C．②过程可以结合多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译。①②过程中都存在碱基互补配对
D．基因控制蛋白质的合成，蛋白质是生命活动的体现者。而一些非蛋白质（如固醇类等）的合成不受基因的控制
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二实验班上开学考生物卷（解析版） 题型：选择题
已知豌豆的两对基因（A、a和B、b）分别位于两对同源染色体上，在某次杂交产生的子代中，基因型及比例如下，则两亲本的基因型是
子代基因型 | AABB | AaBB | aaBB | AABb | AaBb | aaBb |
所占比例 | 1/8 | 1/4 | 1/8 | 1/8 | 1/4 | 1/8 |
A．AaBb×AaBB B．AaBb×AaBb C．AABB×AaBB D．AABb×AaBB
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二平行班上开学考生物卷（解析版） 题型：选择题
以豌豆的一对相对性状为研究对象,将纯合显性个体和隐性个体间行种植,隐性一行植株上所产生的子一代将表现为（ ）
A．显、隐性个体的比例是1:1 B．显、隐性个体的比例是3:1
C．都是隐性个体 D．都是显性个体
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