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    8．研究表明甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流（如图所示）．下列有关这一生理过程的叙述中不正确的是（　　）
    A．甘氨酸作用于突触后膜，可引起膜外侧所带正电位更高
    B．甘氨酸属于抑制性神经递质，其受体的化学本质是糖蛋白
    C．直接参与氨基酸合成、分泌的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体
    D．以胞吐方式迅速、大量地释放甘氨酸，有利于提高神经系统的敏感性

    分析 神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．根据题意和图示分析可知：甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流，以抑制膜内变为正电，从而抑制动作电位的产生．

    解答 解：A、甘氨酸从突触前膜，通过胞吐方式释放进入内环境后，作用于突触后膜，使Cl-通道开放，Cl-内流，从而引起膜外侧所带正电位更高，A正确；
    B、从图示可以看出，甘氨酸由突触小泡经突触前膜释放出来，使Cl-内流，抑制动作电位的产生，所以属于抑制性神经递质，其受体的化学本质是糖蛋白，B正确；
    C、甘氨酸是有机小分子物质，直接参与分泌蛋白的合成、分泌的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体，C错误；
    D、突触前膜以胞吐方式迅速、大量地释放甘氨酸，作用于突触后膜，有利于提高神经系统的敏感性，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查突触结构、神经递质的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．下面是豌豆的杂交实验过程图解，据图回答以下问题：
    （1）孟德尔通过豌豆一对相对性状的杂交实验，揭示出基因的分离定律．
    （2）图中甲品种是杂交实验的母本．人工去雄的时期是花蕾期（花未开放之前），去雄后，为了防止外来花粉对杂交实验的影响，必须要做的另一步操作是套袋．
    （3）若甲品种开红花（BB），乙品种开白花（bb），则图示杂交过程获得的种子长成的豌豆植株开的花为红花．
    （4）某实验小组，以纯种黄色圆粒（YYRR）豌豆做父本，纯种绿色皱粒（yyrr）豌豆做母本，进行杂交试验，收获的种子中绝大多数是圆滑的，但有一粒是皱缩的．观察该种子子叶的性状表现可判断“皱缩”出现的原因：若该种子子叶的颜色为绿，则是操作①不彻底，引起母本自交造成的．若该种子子叶的颜色为黄色，则是由于副本控制种子形状的一对等位基因中有一个基因发生突变．
    （5）现有数粒基因型相同的黄色圆滑（Y_R_）种子，两对等位基因独立遗传，要鉴定其基因型，最简便易行的方法是自交，若后代表现型黄色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒=9：3：3：1，则种子的基因型为YyRr．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．洋葱是常用的生物学材料．下列有关实验中不能达到预期目的是（　　）
    A．用洋葱鳞片叶内表皮作实验材料，观察DNA、RNA在细胞中的分布
    B．用紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料，观察植物细胞的质壁分离现象
    C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料，观察细胞中的线粒体
    D．用洋葱根尖作为实验材料，观察染细胞中色体数的规律变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．下表中列出了几种限制酶识别程序及其切割位点，图一、图二中箭头表示相关限制酶的酶切位点．


    （1）若图二中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，科学家要将该基因注射到羊的受精卵中，则发育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁．
    （2）限制酶SmaⅠ和限制酶XmaⅠ作用的不同点是切割位点不同．
    （3）图二中的目的基因D需要同时使用限制酶MseⅠ和限制酶PstⅠ才能获取，而图一所示的质粒无相应的限制酶切位点．所以在用该质粒和目的基因构建重组质粒时，需要对质粒进行改造，构建新的限制酶切位点．试写出构建需要的限制酶切位点的过程（提供构建需要的所有条件）：
    ①首先用EcoRⅠ酶处理质粒；
    ②然后用DNA聚合酶处理质粒，使被切开的质量末端链接上相应的脱氧核苷酸
    ③再运用DNA连接酶处理质粒，形成新的限制酶切位点，即可被限制酶MseⅠ识别．
    （4）基因工程中的筛选是一个重要的步骤．如图表示运用影印培养法（使在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种培养方法）检测基因表达载体是否导入大肠杆菌．培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A和培养基B分别还含有四环素、青霉素．从检测筛选的结果分析，含有目的基因的是4和6菌落中的细菌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动．一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱酯酶）其活性改变能反映有关神经元活性变化．海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因均与学习记忆密切相关．现为探究DHA（一种多不饱和脂肪酸，俗称“脑黄金”）增加学习记忆的分子机制，某科研团队设计如下实验：
    材料与试剂：DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠．
    实验步骤：
    第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号为A、B、C、D．
    第二步：每日经口灌喂食物，组成见表．
    组别A组B组C组D组
    食物普通饲料？普通饲料+小剂量DHA油脂普通饲料+大剂量DHA油脂
    第三步：饲养8w后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表．
    组别A组B组C组D组
    AChE活性/U•mg-10.40.50.70.8
    NOS活性/U•mg-11.41.21.82.0
    根据上述实验回答下列问题：
    （1）乙酰胆碱通过胞吐方式从突触前膜释放，体现了细胞膜具有一定的流动性的结构特点．
    （2）第二步的实验步骤中B组应添加普通饲料+棕榈油
    （3）实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响．
    （4）分析结果可知，口服DHA对脑组织中AChE、NOS活性的影响是：小剂量DHA能明显提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶的活力，大剂量DHA的效果与小剂量DHA相比的效果基本相同．
    （5）实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、293.3%．通过分析可以推知小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是①提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶的活力；②促进海马组织中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因的表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．图示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出（　　）
    A．GH段和OP段，细胞中含有的染色体数相等
    B．K→L点所示过程与细胞膜的流动性有关
    C．MN段发生了染色体数加倍?
    D．c阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关人体生命活动调节的叙述，正确的是（　　）
    A．神经递质传递信息的过程不经过内环境
    B．仅有B细胞可以增殖分化形成浆细胞
    C．炎热环境中人体通过降低体温维持内环境的相对稳定
    D．胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，这属于反馈调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．科学家在研究蚕豆根尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸（15N-TdR）、32P标记尿嘧啶核糖核苷酸（32P-UdR），把两种核苷酸被细胞利用的速率绘成曲线如图一所示．已知蚕豆根尖细胞有丝分裂周期为20h．培养20h后，根据细胞中的DNA相对含量不同，将细胞分为三组，每组的细胞数如图二所示．下列对结果的分析，不正确的是（　　） 
    A．图一中处于ac段的细胞属于图二中甲组细胞，此时RNA聚合酶活性高
    B．图二中乙组细胞处于图一中ce段，此阶段细胞最容易发生基因突变
    C．图二丙组中只有部分细胞的细胞膜从中部向内凹陷
    D．蚕豆根尖细胞有丝分裂周期中，分裂期时间不超过6 h

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图为遗传的“中心法则”图解．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．过程③和④只能发生在病毒体内，人体细胞无相关的酶
    B．细胞增殖时，细胞中所有的DNA都会发生过程①和②
    C．过程②遵循A-U、T-A、C-G、G-C的碱基互补配对原则
    D．过程⑤是遗传信息的表达，该过程需要水参与反应

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