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下列关于生产果酒的说法中正确的是( )

A.利用自然菌种发酵时,应将装有葡萄汁的发酵瓶进行高温灭菌

B.酵母菌的生命力强,因此果酒制作时不需要对所用器具消毒和灭菌

C.红葡萄皮的色素在发酵过程中会进入发酵液,使葡萄酒呈红色

D.在碱性条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.遗传学上的密码子是指(  )
A.DNA一条链上相邻的3个碱基
B.mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基
C.tRNA上一端的3个碱基
D.DNA分子上3个相邻的碱基对

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图甲、乙分别表示某植物体内的两种生理过程,图丙表示在CO2充足的条件下,该植物光合速率(mgCO2•cm-2•h-1)与光照强度、温度的关系.请据图回答下列有关的问题:

(1)图甲中物质a是[H],产生该物质的场所是叶绿体类囊体薄膜.
(2)图乙中产生大量能量的阶段是C(用图中字母表示),该阶段发生的场所是线粒体内膜.请结合教材知识再写出一种(除乙图外)能产生CO2的细胞呼吸方式的总反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(3)在图丙中,当温度为10℃时,如果将光照强度由4klx瞬时提高至8klx,此时该植物叶绿体内的C3含量将基本不变(填“升高”、“降低”或“基本不变”).
(4)根据图丙可知,在温度为20℃,光照强度大于8klx时,光合速率不再增加,此时限制因素是二氧化碳浓度.当温度为30℃,光照强度小于12klx时,光合速率的限制因素是光照强度.

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科目:高中生物 来源:2015-2016内蒙古杭锦后旗奋斗中学高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

梯度稀释过程中用移液管把菌液从一支试管转移到下一支试管后,要用手指轻压移液管的橡皮头,吹吸三次,其目的是( )

A.增加试管内的溶氧量 B.使菌液与水充分混匀

C.使试管中菌液的浓度降低 D.使细菌的形态结构发生改变

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科目:高中生物 来源:2015-2016内蒙古杭锦后旗奋斗中学高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于亚硝酸盐的叙述中,错误的是( )

A.亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水

B.亚硝酸盐的分布广泛,其中蔬菜中亚硝酸盐的平均含量约为4mg/kg

C.咸菜中亚硝酸盐的平均含量在7mg/kg以上,所以应尽量少吃咸菜

D.亚硝酸盐具有防腐作用,所以在食品中应多加些,以延长食品的保质期

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科目:高中生物 来源:2015-2016海南国兴中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:

(1)步骤①作用是________,最常用的方法是___________。

(2)步骤②一般常用的化学试剂是________。

(3)若植物细胞A的基因型为Aa,植物细胞B基因型为Bb,若只考虑两个细胞融合,则融合的细胞基因型有

(4)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是_________________.

(5)从理论上讲,杂种植株的育性为_________(填“可育”或“不育”)。

(6)若运用传统有性杂交方法能否使植物A和B杂交产生后代? ,原因是________________。因此,这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于__________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016海南国兴中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做瑭,塘内养鱼,塘基上种桑,用桑养蚕,蚕粪养鱼, 鱼粪肥塘,塘泥肥田、肥桑,从而获得稻、鱼、蚕三丰收,大大提高了系统生产力,这种模式,主要应用了生态工程遵循的哪个原理( )

A.系统学和工程学原理 B.整体性原理

C.物种多样性原理 D.物质循环再生原理

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科目:高中生物 来源:2015-2016海南国兴中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

把兔控制血红蛋白合成的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中,结果能合成出兔的血红蛋白,这说明( )

A.兔和大肠杆菌共用一套遗传密码子

B.大肠杆菌的遗传物质是RNA

C.兔的RNA和大肠杆菌的RNA携带相同的遗传信息

D.兔控制血红蛋白合成的基因能进人大肠杆菌

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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三“三诊”模拟理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图一为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、II、III、IV分别代表不同的营养级,N1、 N2代表不同的能量形式,图二表示能量流经该生态系统第二营养级的变化示意图,其中a〜g表示能量值的多少。请据图作答:

(1)生态系统的能量潦动是指能量的 的过程,

(2)图一中,N2表示的能量形式为 ,图二中,若M 表示图一该营养级生物所摄入全部能量.则M1表示 ,P表示 ,若图一中营养级Ⅰ所固定的太阳能总为x,则营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是 (用图一、二中所给字母的表达式表示)。

(3)若图一中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一种生物甲、乙、丙、丁,构成食物关系如下图。其中,甲能量中比例为y的部分直接提供给丁,则要使丁能量增加AKJ, 至少需要消耗甲的能量为 KJ(用所给字母的表达式表示)。

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