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    【题目】下图中甲、乙、丙、丁分别表示某哺乳动物细胞（2n）进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。试判断c所代表的结构或物质以及基因的分离和自由组合可能发生的时期分别是（ ）

    A.染色体 乙→丙的过程中B.染色体 丙→丁的过程中

    C.DNA 甲→乙的过程中D.DNA 丙→丁的过程中

    【答案】A

    【解析】

    根据题意和图示分析可知：甲、乙、丙、丁分别处于减数分裂间期DNA分子未复制时、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期、减数第二次分裂末期。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。

    从图中甲、乙、丙、丁四个时期可以分析出，d周期性地出现和消失，说明d是染色单体数；1个精原细胞或卵原细胞经减数分裂可产生4个精细胞或1个卵细胞和3个极体，说明a为细胞数目；在减数第一次分裂过程中，由于DNA分子复制，数目加倍，但染色体数目不变，说明b为核DNA分子数、c为染色体数。基因重组可能发生减数第一次分裂过程中，所以是对应在是乙→丙的过程中。故选A。

    练习册系列答案
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    【题目】进食可刺激小肠 K 细胞分泌多肽 GIP，GIP 可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，使血糖浓度降低，其作用机制如图所示（①一④代表细胞膜上的结构），下列推断错误的是（ ）

    A.通过注射胰岛素不能治疗因结构②受损导致的糖尿病

    B.与注射相比，口服葡萄糖会使体内胰岛素水平较低

    C.GIP 能促进葡萄糖进人脂肪细胞并转化为脂肪

    D.图中②③④均为细胞膜上的受体，能够特异性识别信号分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙分别是神经系统传递信息的两种结构示意图。

    （1）甲图中各神经元在静息时，膜内外的电荷分布情况是______________________。若在e处予以适当刺激，则a、b、c、d、e、f中能测得动作电位的是____________。

    （2）写出甲、乙两图中部分结构或物质的名称：①________________________；②________________________；⑤________________________。

    （3）当神经递质乙酰胆碱(Ach) 释放进入突触间隙后，会和④上的_________________结合，引起_____________离子大量内流而发生___________________________。

    （4）神经组织内乙酰胆碱(Ach)浓度对信息传递速度的影响。科研人员要探究乙酰胆碱的作用点在同一个神经元内，还是在不同神经元之间？他们在a处注入不同浓度的Ach，b处给予恒定刺激，c、d处分别为兴奋感应时间测量点。表为在不同浓度的Ach刺激b点后到c、d两处感受信号所用的时间。实验已排除其他干扰因素。

    Ach浓度

    (mmol／mL)

    c处

    (ms)

    d处

    (ms)

    0.1

    5.00

    5.56

    0.2

    5.00

    5.48

    0.3

    5.00

    5.31

    0.4

    5.00

    5.24

    c处数据说明了_______，d处数据说明了________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是一对夫妇和几个子女的简化DNA指纹，“▅”表示有标记基因，据此图判断，下列分析不正确的是（）

    A. 基因Ⅰ和基因Ⅱ可能位于同源染色体上

    B. 基因Ⅱ与基因Ⅳ可能位于同一条染色体上

    C. 基因Ⅲ可能位于X染色体上

    D. 基因V可能位于Y染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】水葫芦置于不同磷含量的营养液中培养，一段时间后，测定叶腋内激素水平和统计单株平均分蘖数，绘制如下图。下列有关实验结论的叙述中，正确的是 （ ）

    A. 随着培养液中外源激素配比的增大，水葫芦单株分蘖数减少

    B. 叶腋内细胞分裂素含量相对较高时，水葫芦单株分蘖数较多

    C. 当培养液磷含量为6mg/L时，对水葫芦分蘖既不促进也不抑制

    D. 高磷培养液既促进水葫芦细胞分裂素的合成，又抑制生长素的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示机体内生命活动调节的途径，下列说法不正确的是

    A.该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动

    B.如果感受器、①、下丘脑、⑦、和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的组织

    C.胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节

    D.如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少。请据图分析错误的是(　　)

    A. 图甲中,m1表示的是生产者固定的太阳能,m2表示各营养级呼吸作用散失的热能

    B. 若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示营养级Ⅱ同化固定的能量

    C. 若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,营养级Ⅱ、Ⅲ间的能量传递效率是F/B×100%

    D. C比B的能量少的原因主要是该营养级的遗体残骸中的能量被分解者利用而未传递下去

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】酶活性受多种因素的影响，图1表示酶A和酶B在不同温度下催化反应速率的变化曲线，图2表示抑制酶活性的两个模型(模型A中的抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应；模型B中的抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，从而使酶失去催化活性)。请回答下列问题：

    （1）图l所示两种酶中，可能是来自热泉中的细菌体内的酶是________。

    （2）在0~80 ℃的温度范围内，随温度的升高，酶B的活性________。如果先将酶A置于80 ℃的温度下，然后逐渐降低温度，反应速率将_____，原因是__________________________。

    （3）研究发现精氨酸能降低酶B的活性。为探究精氨酸降低酶B活性的作用方式属于模型A还是模型B，采取的实验思路大致是在酶量一定且底物浓度合适并使酶活性充分发挥的反应体系中加入_________，同时不断提高___________，观察_______________。如果酶促反应速率 ________ (填“能恢复”或“不能恢复”)，则说明精氨酸降低酶活性的作用方式属于模型A；如果酶促反应速率 ________(填“能恢复”或“不能恢复”)，则说明精氨酸降低酶活性的作用方式属于模型B。

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    【题目】下图1是某高等生物在生殖发育过程中细胞内染色体数目的变化曲线，图2表示细胞内染色体与核DNA数目比值的变化关系。请回答下列问题：

    （1）同源染色体分离发生在图1中的______________（填数字标号）过程；b阶段发生染色体数目加倍的原因是______________。

    （2）图2中DE段发生变化的原因是______________，可与图1中的______________（填数字标号）过程相对应。

    （3）动、植物细胞有丝分裂的差异主要体现在图1中的______________（填数字标号）过程。与初级精母细胞相比，初级卵母细胞进行减数第一次分裂的主要特征是____________________________。

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