下图甲为反射弧结构示意图.图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请据图回答:(1)图甲中a表示的结构是 .(2)图乙是图甲中的亚显微结构模式图.①中的内容物是 .以方式释放到②中.(3)图乙中结构③上发生的信号转变是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（5分）下图甲为反射弧结构示意图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，请据图回答：

（1）图甲中a表示的结构是       。
（2）图乙是图甲中       （填字母）的亚显微结构模式图，①中的内容物是      ，以       方式释放到②中。
（3）图乙中结构③上发生的信号转变是       。

（1）效应器（2）d 神经递质胞吐（外排）（3）化学信号转变成电信号

解析试题分析：由甲图e结构可知， e是传入神经，所以a是效应器。（2）图乙表示突触结构，对应图甲中d，①是突触小泡，内有神经递质，神经递质通过胞吐作用释放。（3）③是突触后膜，信号变化是化学信号→电信号。
考点：本题考查反射弧结构，意在考查考生识记所列知识点的能力。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（6分）科学研究表明，小鼠的皮肤细胞能被诱导逆转为干细胞，进而转变为心肌细胞和神经细胞，实现对临床疾病的治疗。
（1）通过细胞的       ，使干细胞转变为心肌细胞和神经细胞，三种细胞所含的蛋白质不完全相同，原因是         。
（2）下图表示小鼠干细胞的两对同源染色体在有丝分裂至某时期的相应形态示意图。据图回答：

①图中1号和4号是同源染色体且4号表示Y染色体，号也表示性染色体，该图中含有       个染色体组。
②如果2号和6号染色体相同位点上的基因分别为B、b，其产生的原因是    。
③若要计数小鼠干细胞染色体数目应选择         期细胞。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（15分）某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混合在一起，得到混合菌。请你完成分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌的实验步骤，并回答有关问题：
（1）主要步骤：
①制备两种培养基：一种是____________培养基，另一种加__________的培养基。分别分成两份，依次标上A，A’和B，B’，备用。
②分别向A、B培养基中接种____________。
③接种后，放在恒温箱中培养3～4天。
④分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌种，接种到A’、B’培养基中。
⑤接种后，把A’、B’培养基放入恒温箱中培养3～4天。
（2）回答问题：
在步骤①中，为保证无杂菌污染，实验中应采用的主要措施有对培养基进行_______________、将____________在酒精灯火焰上灭菌、接种过程在__________________附近进行。第④⑤两个步骤的目的是获得_______________________________________________。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（8分）某生物小组的同学利用营养液培养植物，观察植物细胞对矿质元素和水分的吸收利用情况，实验过程和结果如下：取生长状况一致，叶片数量相同的玉米幼苗，分别置于两个广口瓶中种植。两个瓶中营养液成分见下表。将装置放在同一温室环境中，并保持光照。

溶液主要成分	Ca （NO₃）₂	KH₂PO₄	HC1	FeCl₃	MgSO₄	蒸馏水
A瓶	1．0 g	0．5 g	0．24 g	0．01 g	0．5 g	500 mL
B瓶	1．0 g	0．5 g	0．24 g	0．01 g	0．5 g	2000 mL

请根据上述实验回答下列问题：
（1）实验若干小时后发现，B瓶中植物正常生长，A瓶中植物出现萎蔫现象。造成A瓶植物萎蔫的原因是 __。
（2）B瓶植物培养一段时间后，取出植株，测定瓶中营养液成分发现，营养液中剩余Ca²⁺较多，NO₃较少。由此说明，此现象主要由____决定。
（3）若培养液中加入呼吸抑制剂，则植物对____（培养液的成分）的吸收几乎不受影响。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（16分）下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明：

（1）若上图表示人体处于寒冷环境的体温调节过程，图中的激素是甲状腺激素，则体温调节的方式是                 ；【A】的名称是           ，它分泌的激素是            。
（2）若切断人体的大脑皮层与A之间的神经联系，人体能否保持体温恒定?          。原因是                                             。
（3）怀孕母亲缺碘较严重时，会造成胎儿的发育受到影响，尤其神经系统的发育受到的影响最大。同时，也会造成母亲甲状腺增生，原因是图中的激素分泌量下降，使③和④的分泌量都将增加，这种作用叫做       调节。
（4）毒性极弱的疫苗进入人体内作为抗原起作用，使人体内产生了具有免疫力的物质，请写出所有与该物质合成有关的细胞名称：                      。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（16分）豌豆是遗传学研究常用的实验材料。请分析回答：
（1）选用豌豆作为遗传研究的材料，易于成功的原因是         （至少写出两点）。孟德尔利用豌豆圆形种子的植株和皱缩种子的植株进行杂交，F₁自交得到的F₂中圆形和皱缩种子之比大约为3:1。F₂出现3:1性状分离比的原因是F₁形成配子的过程中         ，分别进入不同的配子中，且受精时雌雄配子随机结合。若F₂植株全部自交，预测收获的圆形和皱缩种子的比例约为          。
（2）研究发现，皱缩种子在发育过程中缺乏一种合成淀粉所需的酶，导致细胞内淀粉含量      ，种子因成熟过程中水分缺乏而表现为皱缩。由此说明基因是通过控制       来控制代谢过程，进而控制生物的性状。
（3）豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。决定产生豌豆素的基因A对a为显性。当基因B存在时，豌豆素的产生受到抑制。已知A和a、B和b两对基因独立遗传。现用两个不能产生豌豆素的纯种（品系甲、品系乙）和野生型豌豆(AAbb)进行如下两组实验：

亲本中品系甲和品系乙的基因型分别为      、       。为鉴别Ⅱ组F₂中不能产生豌豆素豌豆的基因型，可取该豌豆进行自交，若后代全为不能产生豌豆素的植株，则其基因型为       。如果用品系甲和品系乙进行杂交，F₁      （填“能”或“不能”）产生豌豆素，F₂中能产生豌豆素的植株所占比例约为      。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

(12分)如图表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，回答下列问题：

(1)图中虚线所表示的箭头是_____________________________时所引起的免疫反应。
(2)图中的“某物质”指的是_______________________。
(3)下列细胞中，能处理并呈递抗原的是_____________，不能识别抗原的是________，具有特异性识别能力的是______________。(填下列代号)

A．吞噬细胞

B．T细胞

C．B细胞

D．记忆细胞

E．浆细胞
F．效应T细胞
(4)效应T细胞的作用包括两个方面：一是产生“某物质”，并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应；二是与靶细胞密切接触，最终导致_______________________。
(5)浆细胞产生的免疫物质是____________,主要存在于__________________中，在多数情况下，该物质的作用是与________结合，形成沉淀或细胞集团，进而被___________吞噬消化。
(6)当SARS病毒侵入人体细胞内后，首先通过_________免疫的作用限制SARS病毒的移动，然后通过___________免疫将SARS病毒彻底消灭。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（9分）下图１为突触结构示意图，数字表示结构，字母表示物质；图２为箭毒对一种兴奋性神经递质——乙酰胆碱（Ach）发挥作用的影响。

（1）神经纤维接受刺激引起兴奋后，细胞膜内的电位变化为　　　　　，图１显示的是　      个细胞的部分结构．
（2）图１中，神经递质ａ是通过　　　方式进入②。③一般是神经元的　　　部分的细胞膜。与ｂ物质合成有关的细胞器包括　　　　　　　　　　　。
（3）分析图２可知，人体中箭毒后，箭毒与Ach受体结合，使Na⁺通道　　　，导致突触后膜不能产生电位变化。中毒后的症状是肌肉　　　（填“松弛”或“僵直”）。
（4）研究发现，Ach作用于骨骼肌细胞，可引起收缩；作用于心肌细胞，可降低收缩频率。为了探究Ach作用于上述两种肌细胞产生不同的反应是否与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关，研究人员进行下面实验。
实验步骤：
①利用骨骼肌细胞膜上的Ach受体做抗原，制备相应的抗体；
②将上述抗体分别作用于骨骼肌细胞和心肌细胞；
③一段时间后，用         分别作用于这两种细胞，观察它们收缩反应变化的情况。
预期实验结果及结论：
若                               ，则骨骼肌细胞膜上的Ach受体与心肌细胞的不同，表明Ach作用特点与两种肌细胞上的相应受体不同有关。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

(8分)下图是食物网简图。分析并简要回答：

（1）写出该食物网能量损失最少的一条食物链                    ，该食物网的主要成分是               。
（2）图中的初级消费者是__         __ ，鹰占有的营养级分别有            营养级。
（3）图中的兔和蚱蜢两者是__        _________关系。图中所列生物是生态系统的一个部分，再与              一起，就构成了一个群落。
（4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数量将会_____                   ______。
（5）蛇每增加１千克体重至少需消耗的绿色植物__   _____千克。

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