实验② | 实验④ | P点 | |
A | 光强度 | CO2浓度 | 温度 |
B | CO2浓度 | 光强度 | 温度 |
C | 温度 | 光强度 | CO2浓度 |
D | 温度 | CO2浓度 | 光强度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 据图分析:①②和③④分别形成两组对照,可以探究温度对光合作用的影响;①③和②④分别形成两组对照,可以探究二氧化碳浓度对光合作用的影响.四条曲线重合的部分,说明此时光照强度是光合速率主要影响因素.
解答 解:从实验设置看出,实验1和实验2仅温度不同,而实验2更快达到光饱和点,说明温度是实验2的主要限制因素.
实验3和实验4虽然温度不同,但是两条曲线重合,说明温度不是主要限制因素;而实验4与实验比较,二氧化碳浓度不同,图中看出实验2的光饱和点高于实验4,因此限制实验4的光合速率的主要因素是0.03%CO2.
曲线中看出,P点四条曲线均重合,说明不同温度和不同二氧化碳浓度对光合速率影响不大,而随着光强度的升高光合速率升高,因此对P点的光合作用速率限制的因素时光强度.
故选:D.
点评 本题主要考查影响光合作用的环境因素的实验,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核内行使遗传功能的结构是染色质 | |
B. | 蛋白质是细胞核中染色质的组成成分 | |
C. | 哺乳动物的细胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 | |
D. | 细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
光合速率与呼吸速率相等时光照强度(klx) | 光饱和时光照强度(klx) | 光饱和时CO2吸收量(mg/100cm2叶•小时) | 黑暗条件下CO2释放量(mg/100cm2叶•小时) | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 与B植物相比,A植物是在弱光照条件下生长的植物 | |
B. | 当光照强度超过9klx时,B植物光合速率不再增加,造成这种现象的实质是暗反应跟不上光反应 | |
C. | 当光照强度为9klx时,B植物的总光合速率是45mg C02/100cm2叶•小时 | |
D. | 当光照强度为3klx时,A植物与B植物固定的CO2量的差值为4mg C02/100cm2叶•小时 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸 | |
B. | 酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率 | |
C. | 高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 | |
D. | 细胞质基质中含有催化葡萄糖分解的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b箭头表示的是O2 进出A结构和细胞的过程 | |
B. | e、f箭头表示的是CO2进出B结构和细胞的过程 | |
C. | 在较强光照下,B结构中产生的物质通过d过程参与光合作用 | |
D. | 在较强呼吸作用下,光合作用产物的主要去向是图中的b过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞是初级精母细胞或初级卵母细胞 | |
B. | 该细胞可产生3种基因型的配子 | |
C. | 基因a是姐妹染色单体间互换片断产生的 | |
D. | A与a、B与b同时分离进入不同的子细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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