试管编号 实验步骤 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1%NaCl溶液(mL) | 1 | |||
1%CuSO4溶液(mL) | 1 | |||
1%Na2SO4溶液(mL) | 1 | |||
蒸馏水(mL) | 1 | |||
pH6.8缓冲液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
1%NaCl溶液(mL) | 3 | 3 | 3 | |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
各试管放入37℃恒温水浴保温一定时间 | ||||
取出试管,加入质量分数为1%的碘液2滴 | ||||
观察结果 | 深蓝色 | 无色 | 浅蓝色 | 浅蓝色 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、曲线AB段,无CO2,不进行暗反应,所以不能生成有机物.但有光反应进行 |
B、BC段则是因为既有CO2,又有AB段产生的〔H〕和ATP,进行暗反应生成有机物 |
C、曲线CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足 |
D、这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1份淀粉酶能催化100万份淀粉水解成麦芽糖,说明酶具有高效性 |
B、植物体内的酶在过酸的条件下变性失活,不能发挥良好的催化作用,说明酶的作用条件温和 |
C、人体内的酶在人的正常体温条件下能发挥良好的催化作用,说明酶的作用条件温和 |
D、蛋白酶只能催化蛋白质分解,而不能催化淀粉分解,说明酶具有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a>b>c |
B、c>b>d |
C、b>a>c |
D、a=b=c |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统的多样性 |
B、基因突变产生新的等位基因,可能使种群的基因频率发生变化 |
C、小麦吸浆虫在接触敌敌畏后能产生抗药性的个体,敌敌畏的使用能增强小麦吸浆虫的抗药性 |
D、随着光合生物的出现,大气中有了氧气,为好氧生物的出现创造了条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞 |
B、淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞 血浆→组织液→靶细胞 |
C、 |
D、组织液→血浆→组织液→靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、树根吸收土壤中矿质元素,枯枝落叶腐烂后还给土壤 |
B、通过生物及理化作用使轻度污染的土壤得到净化 |
C、通过繁殖使一度被毁坏的树林得到恢复 |
D、掠夺式开发使不少地区已成荒山秃岭 |
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