A. | 基因是DNA分子片段,其碱基序列变化就会引起生物体性状改变 | |
B. | 细菌的变异有三个来源,发生基因突变的频率比高等动植物细胞要高 | |
C. | 基因重组主要发生在有性生殖过程中,即非等位基因的重新组合 | |
D. | 若染色体上相邻的几个基因均发生突变,则会导致染色体结构变异 |
分析 基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.
基因突变的特点:基因突变具有普遍性、低频性、随机性、不定向性、多害少利性;基因突变的意义:基因突变是新基因产生的途径;基因突变能为生物进化提供原材料;基因突变是生物变异的根本来源.
基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同形状的非等位基因重新组合,是形成生物多样性的重要原因之一,也是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义.
染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答 解:A、基因是有遗传效应的DNA分子片段,其碱基序列变化后,由于密码子的简并性等原因,不一定会导致生物体性状的改变,A错误;
B、细菌细胞是原核细胞,没有染色体,因此其变异只有基因突变,无基因重组和染色体变异,B错误;
C、在自然条件下,基因重组发生在有性生殖过程中,即非同源染色体上的非等位基因的重新组合,是形成生物多样性的重要原因之一,C正确;
D、染色体上相邻的几个基因均发生突变,仍为基因突变,不会导致染色体结构变异,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生物变异与进化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•南安市校级期末)如图为显微镜观察中的两个视野,①②③④⑤是操作显微镜的几个步骤.要把视野中的物像从图甲转为图乙时,操作过程的正确顺序是( )
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤移动玻片.
A.①②③④ B.③①② C.⑤④③② D.④⑤①②
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
被捕食者 捕食者 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
甲 | √ | √ | ||
乙 | √ | |||
丙 | √ | |||
丁 | √ |
A. | 这5种生物构成了该湖泊的生物群落 | |
B. | 表中的食物关系能构成4条食物链 | |
C. | 理论上甲的同化量应为8×107kJ | |
D. | 丙生物的碳元素可能流向丁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素通过影响细胞内的代谢活动调节植物生长 | |
B. | 脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发 | |
C. | 适宜浓度的赤霉素可促进细胞的伸长,增加芦苇的纤维长度 | |
D. | 植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目 | |
B. | 2~3月可能是该动物种群的繁殖高峰 | |
C. | 该种群的年龄结构随着季节更替而变化 | |
D. | 性别比例可通过影响出生率而影响种群数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程2发生在核糖体中,脱下的H生成水 | |
B. | 在缺氧的情况下,过程4中不会发生脱氢反应 | |
C. | 在氧气充足的情况下,过程3、4发生于线粒体中 | |
D. | X是三碳化合物,过程6不会发生在线粒体中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西咸阳西北农林科技大学附中高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•肇庆期末)下列关于体液调节的叙述中,不正确的是( )
A.体液调节比神经调节持续时间长
B.体液调节比神经调节作用范围广
C.参与体液调节的化学物质就是各种激素
D.参与体液调节的化学物质需要体液传送
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省运城市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•赫山区校级一模)以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化.下列相关叙述错误的是( )
A.甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点
B.甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段
C.甲图的a、b、c、d四个浓度中c是最适合贮藏的
D.甲图中氧浓度为d时没有酒精产生
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