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    9．如图为某生物细胞分裂模式图，据图回答：

    （1）图甲中含有染色单体的区段是c～e．
    （2）图乙为细胞有丝分裂后期图象，该时期的主要特征是染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动．
    （3）若2号染色体的遗传信息来自父方，那么与之遗传信息完全相同的染色体为6号，其遗传信息完全相同的原因是它们是由同一条染色体复制后分离形成的．
    （4）图乙对应于图甲中的e～f段，图丙对应于图甲中的c～e段．

    分析 图甲是有丝分裂过程中DNA数目变化，bc段DNA加倍的原因是染色体复制，此时一条染色体上含有2条染色单体、2个DNA分子，染色体数目不加倍，fgDNA减半的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体变成子染色体，并移向细胞两极；图乙中，着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动，是有丝分裂后期；丙图是细胞分裂过程中染色体、染色单体、DNA分子的比值，由柱形图可知，该比值是1：2：2，该比值发生在染色体复制之后、着丝点分裂之前．

    解答 解：（1）染色单体存在于染色体复制之后，着丝点分裂之前，包括前期和中期，即图甲装置的c～e段．
    （2）由分析可知，图乙是有丝分裂后期，特点是染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动．
    （3）图乙中2号染色体和6号染色体是姐妹染色单体分开形成的，两条染色体上的遗传信息相同．
    （4）图乙是有丝分裂后期，对应于图甲中的e～f段；图丙一条染色体上含有2个染色单体、2个DNA分子，处于该比值的时期是前期和正确，对应于图甲中的c～e段．
    故答案为：
    （l）c～e
    （2）后      染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动
    （3）6     它们是由同一条染色体复制后分离形成的
    （4）e～f     c～e

    点评 本题旨在考查学生对有丝分裂过程中不同时期的特点、染色体和DNA分子的数目变化的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合模式图进行推理、解答问题．

    练习册系列答案
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    2．如图为叶绿体亚显微结构图，关于其结构与功能的正确叙述是（　　）
    A．①和②均为选择透过性膜
    B．③上的色素只吸收红光和蓝紫光进行光合作用
    C．③上的反应需要光，不需要酶，④中的反应不需要光，需要多种酶
    D．植物细胞都有叶绿体

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    3．如图表示在不同条件下，酶促反应的速率变化曲线，下列说法不正确的是（　　）
    A．酶促反应的速度可以用底物消失所需的时间（或产物生成的速率）来表示
    B．和Ⅱ相比较，I酶反应速率慢，这是因为酶浓度较低
    C．AB段影响酶反应速率的限制因子之一是底物浓度
    D．若想探究酶促反应的最适温度还应设置多种温度

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．某一植物体内常染色体上具有三对等位基因（A 和a，B 和b，D 和d），已知A、B、D 三个基因分别对a、b、d 完全显性，但不知这三对等位基因是否独立遗传．某同学为了探究这三对等位基因在常染色体上的分布情况做了以下实验：用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，F1 同隐性纯合个体测交，结果及比例为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，则下列表述正确的是（　　）
    A．A、B 在同一条染色体上B．A、b 在同一条染色体上
    C．A、D 在同一条染色体上D．A、d 在同一条染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图为典型的细胞核及其周围部分结构的示意图，下列说法错误的是（　　）
    A．图中①和⑤的连通，使细胞质和核内物质的联系更为紧密
    B．图中②为核孔，通过该结构不仅可以实现核质之间频繁的物质交换，还可以实现信息交流
    C．若该细胞核内的④被破坏，该细胞蛋白质的合成将不能正常进行
    D．细胞核是细胞生命活动的控制中心和细胞代谢中心

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图象．欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中正确的是（　　）
    A．将装片向左下方移动，使右上方的细胞位于视野正中央
    B．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜
    C．目镜不需要换，转动转换器将镜头③换成镜头④
    D．物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图．

    （1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和[H]，在叶绿体基质中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖．
    （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率逐渐下降．本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是28．
    （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中淀粉和蔗糖含量增加．已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，输出量降低，进而在叶片中积累．
    （4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会抑制光合作用．
    （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测未遮光叶片的光合产物含量和光合速率．与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是光合产物含量下降，光合速率上升，则支持上述推测．

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    18．人的血清白蛋白（HSA）在临床上需求量很大，通常从人血中提取．但由于艾滋病病毒（HIV）等人类感染性病原体造成的威胁与日俱增，使人们对血液制品顾虑重重．如果应用基因工程和克隆技术，将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中，那么利用牛的乳汁生产血清白蛋白就成为可能．其大致过程如下：
    Ⅰ．采集良种供体奶牛的卵母细胞和精液，通过体外受精，形成奶牛受精卵；
    Ⅱ．将人血清白蛋白基因导入奶牛受精卵，形成重组细胞；Ⅲ．电脉冲刺激重组细胞促使其形成早期胚胎；
    Ⅳ．将胚胎移植到受体母牛的子宫中，最终发育成转基因小牛．
    请回答下列问题：
    （1）步骤Ⅰ中，在体外受精前，需要对奶牛的精子进行获能处理．受精时，往往一个卵母细胞只能和一个精子结合，受精过程中防止多精入卵的生理反应包括透明带反应和卵细胞膜反应
    （2）实验步骤Ⅲ中，进行动物早期胚胎的体外培养时，培养液中除了含有各种无机盐和有机盐类、维生素、氨基酸、核苷酸等营养成分外，还要添加激素和动物血清．
    （3）实验步骤Ⅳ中，在胚胎移植前可以取囊胚的滋养层细胞 做DNA分析鉴定性别，应选择性别为雌性的奶牛胚胎进行移植．
    （4）若需迅速得到大量转基因奶牛，现有两种处理方法：
    方法A：在步骤Ⅳ中将早期胚胎分离成若干个胚胎细胞，让其分别发育成一头小牛．进行上述操作时，应选择发育良好形态正常的桑椹胚或囊胚进行操作．
    方法B：在步骤Ⅳ中将早期胚胎细胞的细胞核移植到普通黄牛的去核卵细胞细胞中，使其重组并发育成新胚胎．为获得大量可供移植的胚胎细胞核，可将早期胚胎细胞分离出来，在添加了的抑制因子培养液中，将其培养成能够增殖而不发生分化的胚胎干细胞，再从该细胞中提取所需的细胞核．上述两种方法中，最能保持步骤Ⅳ中早期胚胎细胞遗传特征的是方法A．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．人是恒温动物，在一定范围内能够随外界温度变化来调整自身的产热和散热，从而维持体温的相对稳定．假如正常个体处于0℃的环境中，产热为a1，散热为b1；处于30℃的环境中，产热为a2，散热为b2．下列关于体温调节的叙述，错误的是（　　）
    A．体温调节中枢在下丘脑，冷的感觉是在大脑皮层形成的
    B．同30℃环境相比，人处于0℃环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此a1＞a2，b1＜b2
    C．从30℃的环境中进入0℃的环境中，人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌会增强
    D．从30℃的环境中进入0℃的环境中，皮肤会起鸡皮疙瘩，这属于非条件反射

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