分析 本题是温度对细胞呼吸的影响和细胞呼吸的意义、光照强度对光合作用的影响、植物有机物积累与光合作用、细胞呼吸的关系的综合性题目,先分析曲线明确曲线的走势和曲线表达的含义、引起拐点的原因,然后结合问题分析综合进行解答.
解答 解:(1)因细胞膜上载体的种类和数量不同,所以对培养液中不同无机盐离子的吸收具有选择性;镁是组成叶绿素的重要成分,在缺镁的完全培养液培养,植物叶肉细胞叶绿体中叶绿素的合成减少,从而使光反应减弱,最终影响光合作用强度;
(2)由于a点的夜温过低导致植物夜间新陈代谢过弱,不利于物质合成、细胞分裂等生理活动的进行,因此图甲中a点条件下番茄植株相对生长速率低于b点.由于没有在其他日温和夜温条件下对番茄植株的生长速率进行实验作对照,日温26℃,夜温20℃不一定是番茄植株生长的最适温度组合.
(3)密闭容器中O2的含量达到最高点或最低点,就表明植物光合作用吸收的O2量和细胞呼吸释放的O2量相等.因此,番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是B、C.密闭装置内的O2含量比实验前低,说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量,因此该番茄植株经过一昼夜后,没有积累有机物.
故答案为:
(1)细胞膜上载体的种类和数量不同 叶绿素
(2)a点夜温过低导致植物夜间新陈代谢过弱,不利于生命活动的正常进行
不一定 没有在其他日温和夜温条件下对番茄植株的生长速率进行实验
(3)B、C 没有
点评 本题以图形为载体,考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力.细胞呼吸和光合作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.在光照条件下,植物既能光合作用又能呼吸作用.光合作用为呼吸作用提供氧气和有机物,呼吸作用为光合作用提供水和二氧化碳,二者是相互影响,相互作用的.在黑暗条件下,植物只能进行呼吸作用.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北荆州中学高一下第一次月阶段性考试生物卷(解析版) 题型:选择题
将单细胞绿藻置于25℃、适宜的光照和充足的CO2条件下培养,经过一段时间后突然停止光照,发现绿藻体内的三碳化合物的含量突然上升,这是由于在短时间内( )
① 光反应仍然进行,形成了大量的[H]和ATP
② 光反应立即停止,不能形成[H]和ATP
③ 暗反应仍然进行,但三碳化合物被还原的量减少
④ 暗反应立即停止,CO2与五碳化合物不能继续结合
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西怀仁第一中学高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在污水处理时,人们设计出一种膜结构,有选择地将有毒重金属阳离子阻挡在膜的一侧,以降低有毒重金属离子对水的污染,这是模拟了细胞膜的
A.单纯扩散功能
B.流动性
C.主动运输功能
D.选择透性功能
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中1%NaHCO3溶液的作用是为植物光合作用提供CO2 | |
B. | 若将1%NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液,则叶绿体中C3会减少 | |
C. | 若将1%NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液,则叶绿体中ATP会增多 | |
D. | 若将1%NaHCO3溶液换成等量的清水,则植物的干重不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的变异一定是遗传物质发生改变引起的 | |
B. | 生物的变异一定会遗传给后代 | |
C. | 生物的变异一定对生物的生存不利 | |
D. | 基因突变不一定会引起性状改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中无同源染色体,染色体数目为4n,DNA数目为4a | |
B. | ②中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为4a | |
C. | ③中无同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为2a | |
D. | ②有姐妹染色单体,①③均无姐妹染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①中,有4对同源染色体 | |
B. | 图②中,细胞分裂结束后染色体数目减半 | |
C. | 图③中,有8条姐妹染色单体 | |
D. | 图④的名称为次级精母细胞或极体 |
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