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    13．如图为物质跨膜运输示意图（甲、乙、丙代表物质，a，b，c，d，e代表运输方式），下列叙述错误的是（　　）
    A．膜中有的蛋白质分子在物质运输过程中有重要作用
    B．乙代表磷脂双分子层，其中的磷脂分子含有亲水头和疏水尾
    C．图中b可表示CO2排出细胞的方式
    D．细胞膜的功能特性是选择透过性

    分析 题图表示细胞膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输的方式，其中甲是蛋白质分子，乙是磷脂双分子层，丙是糖蛋白；a、是细胞通过主动运输吸收物质，b是细胞通过自由扩散吸收物质，c、d是通过协助扩散吸收物质，e是细胞通过主动运输排出物质．

    解答 解：A、细胞膜中有的膜蛋白是载体蛋白，对于细胞的物质运输具有重要作用，A正确；
    B、乙是磷脂双分子层．磷脂分子具有亲水的头部和疏水的尾部，B正确；
    C、b是细胞通过自由扩散吸收物质，C错误；
    D、细胞膜的功能特点是具有选择透过性，D正确．
    故选：C．

    点评 本题旨在考查学生理解细胞膜的流动镶嵌模型、物质跨膜运输的方式等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析模式图进行推理、判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省新乡市高二上期中生物试卷（理科）（解析版） 题型：选择题

    下列物质，在血浆中都能找到的有（ ）

    A．甲状腺激素、氧、尿素、血浆蛋白

    B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子

    C．蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖

    D．呼吸酶、脂肪酸、载体、胆固醇

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    科目：高中生物 来源：2016年上海市徐汇区高考一模生物试卷（解析版） 题型：选择题

    根据如图所示的信号分子发挥作用的三种类型，判断相关叙述中正确的是（ ）

    A．从图中信息可得出细胞膜的功能只有进行细胞间的信息交流这一项

    B．能进行甲方式的细胞可以为垂体细胞，相应的信号分子为促甲状腺激素

    C．能进行乙方式的细胞可以为下丘脑细胞，相应的信号分子为神经递质

    D．能进行丙方式的细胞可以为垂体细胞，相应的信号分子为抗利尿激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．酶、激素、抗体是人体内重要的物质．如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系．下列有关叙述中正确的是（　　）
    A．2、3、4分别表示蛋白质、激素、抗体B．能产生4的细胞一定能产生3
    C．能产生3的细胞一定能产生1D．物质1都是由专门器官产生的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．真核细胞中进行的代谢过程，必须在生物膜上进行的是（　　）
    A．有氧呼吸中[H]和O2的结合B．光合作用中ADP的生成
    C．转录时mRNA的合成D．翻译时氨基酸的脱水缩合

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图甲所示为物质出入细胞膜的示意图，乙所示为出入方式与浓度的关系，请据图回答：

    （1）A代表蛋白质分子；B代表磷脂（双分子层）；D代表糖蛋白．
    （2）细胞膜从功能上来说，它是一层选择透过性膜．
    （3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有一定的流动性．
    （4）在a～e的五种过程中，代表被动运输的是bcd，它们可用图乙中的①表示的是b，可用图乙中②表示的为a～e中的a．
    （5）甘油、乙醇进入小肠上皮细胞应是图中编号b；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号a．氧气进入细胞的过程是图中编号b
    （6）提取哺乳动物成熟的红细胞膜成分中的磷脂，将其铺在空气一水界面上，测得磷脂占有面积为S，请预测：细胞表面积的值接近于$\frac{S}{2}$．
    （7）图甲中表示细胞膜的外侧的是上 （填上或者下），判断依据是外侧有糖蛋白．

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    5．为了探究酵母菌细胞呼吸类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验．

    （1）实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸类型．
    （2）实验原理：酵母菌（从结构上看，酵母菌属于单细胞的真菌），在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧型．
    （3）实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶五只、弯曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、酸性重铬酸钾溶液、凡士林（提示：假设酵母菌以葡萄糖作为呼吸底物）．
    （4）实验方法步骤：
    ①将实验材料和用具按上图（一）、（二）安装好．
    ②C瓶中加入10%的NaOH溶液，图（一）、（二）中A、B瓶中分别加入等量酵母菌培养液，图（一）、（二）中D、E瓶中分别加入等量澄清石灰水（上述两组装置的温度适宜且相同）．
    ③一段时间后观察溶液混浊程度变化情况．
    （5）结果预测和结论：若图（一）、（二）中澄清石灰水都变混浊且图（一）中混浊程度比图（二）中大，则说明酵母菌呼吸能产生二氧化碳且有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多．
    （6）进一步探究：如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精，常用试剂是酸性重铬酸钾溶液．若颜色由橙色变为灰绿色，说明有酒精产生． 除用澄清石灰水检测CO2的产生情况外，还可以使用溴麝香草酚蓝溶液，看溶液由蓝变绿再变黄色的时间长短．

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    2．光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂．某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：
    实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂溶液、蒸馏水、尺、天平等．
    （1）实验步骤：（请补充完善）
    第一步：选取生长状况相同且长势良好的番煎若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组．
    第二步：对甲、丙两组喷洒适量的适宜浓度的光合促进剂溶液；对乙、丁两组（对照组）喷洒等量的蒸馏水．
    第三步：将四组番茄放置于相同且适宜的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值），待成熟后计算每组坐果数、称量并计算单果重量的平均值．
    （2）实验结果：如表所示．
    名称平均株高（cm）坐果数（个）叶色平均单果重（g）
    甲组220.228.2深绿172.5
    乙组206.626.4绿156
    丙组222.827.6深绿170
    丁组218.825.8绿152.5
    植物生长状况、产量记录表
    （3）根据所学知识回答下列问题：
    ①该实验中，因变量有4个．
    ②据表中叶色情况分析、推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了叶绿素（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A．蓝藻细胞无线粒体，但能进行有氧呼吸
    B．溶酶体内含有多种水解酶，能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌
    C．细胞膜中脂质的形成与高尔基体有关
    D．无膜结构的核糖体具有特定的空间结构

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